La vache qui rit

Les étudiants sont distribués en binômes. Attribuez une paire de logos à chaque groupe en leur demandant de les décrire brièvement puis de les comparer.
Le vocabulaire introduit pour cette activité a pour but d’être réinvesti lors de la tâche finale.

Une Fiche "Structures et Lexique à utiliser" est distribuée à chaque binôme :

Le premier est plus/nous paraît plus + adjectif/ mais/tandis que le deuxième…
Je préfère le deuxième/ parce que/car
J’ajouterais/je modifierais…
Les logos sont assez similaires, cependant…
A notre avis, il manque/il manquerait...en couleurs/en noir et blanc
Inclure/exclure le paysage
Les chiffres/le logo/le paysage
Le paysage/l’absence de paysage met en valeur…
L’intensité des couleurs
Les formes privilégiées
un logo convivial/marquant/ familial/rassurant/amusant/accrocheur

NB : privilégiez des verbes du 2ème et 3ème groupe : choisir, fournir, inclure, restreindre...

Compréhension écrite

L’activité suivante, toujours à réaliser en binômes, a pour fonction d’introduire le vocabulaire difficile de la compréhension  orale.
Distribuez ou projetez les tableaux suivants aux étudiants.

Consigne : Connectez les termes à leur définition

Correction

Tableau 1 : 1f-2h-3e-4a-5d-6c-7g-8b

 Tableau 2 : A-A-A-B-C-A-B-B-B

Travail individuel/ Binômes

1. La Maison de La vache qui rit a été créée pour….

⬜ A. présenter l’histoire de la marque au public
⬜ B. produire de nouveaux types de fromage fondu
⬜ C. former des spécialistes du commerce du fromage

2. Comment Léon Bel a-t-il débuté dans ce domaine ?

⬜ A. Il a transformé l’image de la marque
⬜ B. Il a continué une activité familiale
⬜ C. Il a négocié de nouveaux contrats

3. Jusqu’à la fin de la Deuxième Guerre Mondiale, la marque connaît un succès…

⬜ A.  À l’échelle locale
⬜ B. Partout dans le monde
⬜ C.  Dans l’ensemble de la France

4. Qu’est-ce qui va changer l’image de la marque ? 

⬜ A. la fin de la guerre
⬜ B. l’action d’un nouveau dirigeant
⬜ C. l’installation dans une nouvelle région

5. Que peut-on voir dans la Maison de la vache qui rit ?

⬜ A. Des éléments variés illustrant l’évolution de la marque
⬜ B. Des ateliers de fabrication accessibles au public toute l’année
⬜ C. Des collections uniquement centrées sur les produits récents

6. Pourquoi la marque est-elle facilement reconnue à l’étranger ?

⬜ A. Elle garde le même nom dans les pays où elle est vendue
⬜ B. Elle adapte son nom et ses produits aux habitudes locales
⬜ C. Elle représente la culture française traditionnelle dans le monde

7. L’intervenant est surpris parce que la marque…

⬜ A. est connue dans des endroits isolés
⬜ B. a donné une image originale de la France
⬜ C. est devenue moins visible dans les cultures locales

Correction

1A-2B-3C-4B-5A-6B-7A

Production orale - Travail en binômes

Les étudiants vont présenter une marque ou un produit représentatif de leur pays. Ils devront expliquer :

1) ce que ce produit représente
2) s’il est présent à l’étranger
3) s’il a inspiré d’autres marques ou produits
4) si le succès de la marque a été rapide ou erratique

Cette séquence fait l’objet d’une séance complète, à moduler en fonction de vos effectifs. L’objectif reste l’oral. Les étudiants devront donc certes préparer des notes en tant que support, mais ne pas se contenter de les lire.