COURT D’ART - LA DAME A LA LICORNE

La première étape consister à aborder le thème par une activité lexicale. Les étudiants vont réactiver une partie du lexique connu et élargir leurs connaissances. De plus, un pas est fait en direction de la nominalisation.

Distribuez le document suivant aux étudiants ou projetez-le.

Document 1-Sensibilisation

Quel organe correspond à quel sens ? Dans la deuxième colonne, proposez un verbe

Distribuez le questionnaire de compréhension orale.

Nous vous recommandons de diffuser uniquement l’audio, la vidéo donnant des informations aux étudiants.

Faites écouter deux fois au minmum le document aux étudiants.

Document 2 Compréhension orale

CORRIGÉ

Transcription 

Aujourd’hui, on se retrouve pour un chef-d’œuvre de la tapisserie du XVème siècle et conservé actuellement au musée de Cluny. Je veux parler de la tenture de La dame à licorne, qui est une des tapisseries les plus connues au monde. Découverte en 1841 par Prosper Mérimée dans le château de Boussac, La dame à la licorne est construite en six pièces, autour des cinq sens, traditionnellement interprétée comme une mise en image d’une quête spirituelle. L’œuvre peut également être mise en relation avec des allégories du Roman de la rose, du XIIIème siècle, œuvre de Guillaume de Lorris. Ces six tentures ont été tissées dans les Flandres vers la fin du XVème siècle. Le style vient du maître d’Anne de Bretagne, Jean d’Ypres, qui est mort en 1508. Il était enlumineur et graveur.  À la fin du Moyen Âge, les tapisseries sont des éléments importants dans la décoration des riches demeures. Leur confection est coûteuse et nécessite l’intervention de plusieurs maîtres : le peintre, qui dessine les cartons, et le lissier, qui les tisse. La couleur rouge du fond fait de cette tenture  objet de luxe. Le fait que ce rouge ait conservé sa vivacité indique probablement que la laine a été teintée avec un pigment à base de garance de très haute qualité. Cette tapisserie nous entraîne dans l’imaginaire des classes aisées de la fin du Moyen Âge. Des jardins de fleur, des animaux qui gambadent et  cohabitent en paix. Dans l’esprit de l’homme médiéval, une telle harmonie n’est possible qu’en un seul lieu : l’ Eden, le jardin du paradis décrit dans la Genèse. Mais c’est surtout dans la licorne. Mais c’est surtout dans la licorne que réside le merveilleux car c’est un créature fabuleuse au corps de cheval, à la tête et aux pattes de chèvre et à la dent de narval en guise de corne. La dame de la tenture, aux teint de lys, aux lèvres vermeil et aux cheveux dorés est d’une beauté dont la littérature courtoise chante les louanges. Beaucoup d’historiens d’art auraient émis l’hypothèse que les tentures de la dame à la licorne seraient des allégories des sens. Elle nourrit un oiseau pour le goût, elle joue de l’orgue pour l’ouïe, elle charme la licorne avec un miroir pour la vue, elle tresse une couronne de fleurs pour l’odorat et ses mains se posent sur l’étendard et sur une licorne pour le toucher. La sixième tenture, où la dame apparaît devant une tente entrouverte sur lequel est inscrite la devise  « à mon seul désir » est plus complexe à comprendre. La jeune femme qui manipule des bijoux semble mettre en garde contre les dérives sensuelles et l’abus des jouissances terrestres. On retrouve La dame à la licorne de nos jours dans des musées, en reproduction, mais également de nombreux châteaux, des hôtels et chez des particuliers. On la retrouve également dans des œuvres littéraires et cinématographiques, telles que Harry Potter. Quoi qu’il en soit, le message délivré par la tapisserie semble centré sur l’importance  de la mesure en toute chose, et cette mesure est affaire de volonté et de libre arbitre qui rendent l’homme responsable de ses actes.

L’activité suivante présente une version condensée et adaptée à la thématique du portrait chinois. Les étudiants se limitent à un seul item, celui proposé dans le document.

Une brève recherche peut s’avérer nécessaire concernant les animaux mythologiques évoqués. Vous pouvez soit laisser les étudiants procéder à la recherche soit projeter les animaux fabuleux -en fonction du temps dont vous disposez.

Les étudiants travaillent en petits groupes, si possible des binômes, comparent leur résultat et le présentent à la classe.

La durée de l’activité varie en fonction de vos objectifs et des effectifs. Vous pouvez exiger une production écrite plus conséquente.

Document 3

Si vous deviez représenter une allégorie, quel concept choisiriez-vous ?

La justice-la beauté-l’amitié-la compassion-l’intelligence-le temps-le savoir

Cette séquence peut être traitée en classe ou comme devoir maison.