TEST DE PERSONNALITE

L'enseignant s'adresse à la classe entière :

1- Il pose quelques questions générales au sujet des tests de personnalité. Quels tests ont-ils déjà essayés ? Sur quel support ? Il y a combien de temps ?

2- Il introduit le test MBTI et présente brièvement la page du site.

Soit Individuellement soit en binômes  

Par le biais de 3 activités successives, les étudiants vont découvrir le vocabulaire qui pourrait leur poser des difficultés. Le travail peut se faire en binôme ou en travail individuel, en fonction de vos effectifs et de vos objectifs.

La correction est faite en commun.

Activité 1 : Reliez la définition au terme qui correspond

Terme	Définition
1. Intimidant	a. faire une liste
2. Avoir du mal à/ de la peine à	b. faire son travail
3. Recourir à	c. commencer/ débuter
4. Entamer	d. faire les choses de façon méthodique ou trop rapide
5. S’acquitter de sa tâche	e. utiliser
6. Se dérouler	f. rencontrer des difficultés
7. Dresser une liste	g. ressembler à, avoir la même nature que
8. S’apparenter à	h. qui fait peur
9. Se sentir submergé	i. se passer
10. Brûler les étapes	j. Se sentir dépassé, avoir trop de travail

Activité 2 : Reliez la définition au terme qui correspond

1. Que signifie l’expression « déterminer une ligne de conduite » ?
☐ A. Changer d’avis régulièrement
☐ B. Établir un comportement à suivre
☐ C. Refuser toute forme de compromis

2. Que représente « la détente » en général ? 
☐ A. Une période de relaxation
☐ B. Une situation de conflit
☐ C. Une obligation professionnelle

3. Que signifie l’expression « se fier à quelqu’un » ?
☐ A. Éviter de lui parler
☐ B. Avoir confiance en lui
☐ C. Lui imposer une décision

4. Que veut dire l’expression « de mal en pis » ?
☐ A. La situation s’améliore
☐ B. La situation empire (devient pire)
☐ C. La situation reste la même

5. L’expression « les choses vont s’arranger » signifie que la situation...
☐ A. va empirer
☐ B. va stagner
☐ C. va s’améliorer

Activité 3 : que signifient ces termes ?  

1 – Réseauter

Alain : Tu vas à la soirée de lancement demain ?
Françoise : Bien sûr, c’est l’occasion de réseauter un peu, tu sais, rencontrer des gens du secteur...
2 – Un délai

Chef : Je vous laisse un délai de trois jours pour finir le rapport.
Employé : D’accord, je commence dès aujourd’hui.
3 – Préconiser

Médecin : Pour réduire le stress, je vous préconise la méditation quotidienne.
Patient : Je vais essayer, merci docteur. Le vin rouge fonctionne aussi ?
4 – Respecter les délais

Chef de projet : Il faut absolument respecter les délais, sinon le client ne sera pas content.
Collègue : Pas de souci, tout sera prêt vendredi.
5 – Éviter de passer des appels téléphoniques

Personne A : Tu préfères qu’on appelle le service client ?
Personne B : Non, j’aime bien éviter de passer des appels téléphoniques. Je vais leur écrire.
6 – Accomplir / réaliser

Manager : Bravo, vous avez accompli un excellent travail sur ce dossier.
Employé : Merci ! J’ai mis beaucoup d’énergie dans ce projet.
7 – Outil

Dictateur : Instagram est mon outil de propagande favori.
Général : Je préfère la publicité et les affiches, je suis de la vieille école.

9 – Dilemme éthique

Journaliste : Publier cette information pose un dilemme éthique : informer le public ou protéger la vie privée.
Rédacteur : Oui, ce n’est pas simple.

Travail individuel  

Invitez les étudiants à se saisir de leur portable et à se connecter sur le site. Vérifiez qu’ils se connectent bien sur  https://www.16personalities.com/fr/test-de-personnalite

D’autres sites existent mais requièrent un paiement ou une inscription. Précisez aux étudiants qu’il existe un onglet permettant de traduire la page en français.

1-Les étudiants passent  le test proprement dit.

NB : Il est important que le professeur reste à disposition car, même après élucidation des termes complexes, la formulation de certains items demeure parfois déroutante.

2-Les étudiants prennent connaissance du résultat du test, lequel apparaît sous la forme d’un test décrivant l’archétype psychologique.

Binômes, puis classe entière

Les étudiants discutent entre eux du résultat du test. Ils comparent les portraits-types censés leur correspondre et les commentent.

On procède ensuite à une mise en commun. Suggestion : recensez les profils communs. Les étudiants concernés se reconnaissent-ils ? Ce test leur semble-t-il fiable ?

En fonction de l’âge et du profil des étudiants, vous pouvez développer différents questionnements.  Ex : Ce test leur paraît-il pertinent dans le cadre du recrutement ?