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Exploitation d'une vidéo : l'état d'expérience maximale

Olivier Dalmasso
novembre 2024
Exploitation d'une vidéo : l'état d'expérience maximale
Type de document et source

Vidéo Youtube https://www.youtube.com/watch?v=c-FackahHek&ab_channel=OutilsduManager

Niveau européen PublicElèves de lycée et étudiants adultes
MatérielOrdinateur, vidéoprojecteur
Durée de l'activitéUne séance d’ 1 h environ ou deux séances de 45 minutes environ
ActivitéDécouverte d’un reportage et prise de parole sur un sujet de société
Objectifs au niveau culture et civilisation contempraines et interculturel

Le poids des marques de cosmétiques
Les réseaux sociaux
La publicité et la marchandisation

Objectifs linguistiques

Les cosmétiques
La publicité
La cause et la conséquence (mise en pratique)

Objectifs CECR

Comprendre l’essentiel d’une reportage en langue standard
Réagir à un document et exprimer une opinion

DÉMARCHE PÉDAGOGIQUE

La démarche retenue est celle de la pédagogie active. Les marques de cosmétiques ont affirmé leur présence et leur poids depuis des décennies. Elles tentent de conquérir sans cesse de nouveaux publics. Elles visent désormais les enfants, parfois avec la bénédiction des parents. Les réseaux sociaux et la surreprésentation de l’image de soi devenant de plus en plus envahissants, un nouveau marché s’ouvre. C’est l’occasion pour les étudiants de réfléchir à ce tournant de la vie économique.

SÉQUENCES

    • SÉQUENCE 1

      Sensibilisation et mise en route. Compréhension écrite/Production orale. Classe distribuée en binômes ou trinômes

      10 minutes

      Les étudiants devront identifier les principaux logos. Nous vous suggérons de créer deux types de groupes. Les premiers travaillent sur les logos de cosmétiques, les seconds sur les logos de réseaux sociaux. L’objectif reste la sensibilisation, il est recommandé d’en rester à une présentation succincte.


      Consigne : présentez brièvement à la classe le logo et l’entreprise qu’il représente.


    • SÉQUENCE 2

      Découverte étudiants en classe entière

      5 à 10 minutes

      Les étudiants découvrent la vidéo sans le son. On procède ainsi à une première approche directe du document, de manière à ce que les étudiants se constituent des points de repère et s’approprient le document.

      Où sommes-nous ? Qui sont les personnes présentes ? Que font-elles ?

    • SÉQUENCE 3

      Compréhension étudiants en classe entière

      15 minutes

      Après la découverte visuelle, on procède à la compréhension orale proprement dite.
      Nous vous proposons ce questionnaire ainsi que la transcription

      Questionnaire :

      1. Quel groupe d'âge représentent les enfants qui créent des contenus de maquillage sur les réseaux sociaux ?


      ◻ a) Des jeunes entre 10 et 14 ans qui commencent à s'intéresser à la mode
      ◻ b) Des fillettes âgées de 8 à 13 ans passionnées par les produits cosmétiques
      ◻ c) Des adolescents de 12 à 16 ans, déjà bien présents en ligne

      2. Pourquoi les enfants que l'on voit dans ces vidéos sont-ils surnommés "enfants Séphora" ?
      ◻ a) Parce qu'ils sont payés pour faire de la publicité pour la marque
      ◻ b) Car ils achètent régulièrement des articles de beauté dans cette chaîne
      ◻ c) Parce que leur rêve est de posséder un magasin de produits de beauté

      3. Combien de personnes suivent les publications de Zoé Mordas sur les réseaux sociaux ?
      ◻ a) Environ 5 000 abonnés
      ◻ b) Près de 5 500 abonnés
      ◻ c) Un peu plus de 6 000 abonnés

      4. Que fait Zoé avec les produits qu'elle achète régulièrement ?
      ◻ a) Elle les teste uniquement à titre personnel avant de les recommander à ses proches
      ◻ b) Elle réalise des vidéos où elle présente ces produits à ses abonnés sur ses réseaux
      ◻ c) Elle les collectionne et partage ses avis dans des forums spécialisés pour enfants

      5. Comment réagit Zoé lorsqu'elle reçoit des commentaires négatifs sur ses publications ?
      ◻ a) Elle lit attentivement les critiques mais préfère ne pas y répondre directement
      ◻ b) Elle bloque les utilisateurs qui la critiquent afin d'éviter toute influence négative
      ◻ c) Elle désactive les commentaires pour ne plus recevoir de remarques désagréables

      6. Quelle est la position des parents de Zoé concernant sa présence en ligne ?
      ◻ a) Ils l'accompagnent dans sa démarche tout en contrôlant strictement ce qu'elle poste
      ◻ b) Ils contrôlent son activité sur internet mais ne souhaitent pas l'empêcher de s'exprimer
      ◻ c) Ils sont contre son utilisation des réseaux sociaux et voudraient qu'elle attende d'être plus âgée

      7. Selon les experts, qu'est-ce qui  est  préoccupant au sujet de la mode des produits de beauté chez les enfants ?


      8. Quel est l'avis de Kristina Kubler à propos des soins pour les jeunes enfants ?
      ◻ a) Elle pense que les produits de beauté sont utiles pour les enfants avant l'adolescence
      ◻ b) Elle croit en l'importance de soins adaptés, créés spécialement pour les peaux sensibles des jeunes
      ◻ c) Elle considère que les enfants devraient utiliser des cosmétiques uniquement sous surveillance

      9. Quel est le but principal de Kristina Kubler en créant une gamme de produits pour enfants ?
      ◻ a) Offrir des solutions innovantes pour répondre aux besoins de la peau des jeunes sportifs
      ◻ b) Proposer des soins dermatologiques inspirés par sa propre expérience en esthétique
      ◻ c) Développer des articles de maquillage  adaptés aux enfants passionnés de mode

      10. Que pensent les dermatologues au sujet du maquillage ? 



      Correction 

      1. Quel groupe d'âge représentent les enfants qui créent des contenus de maquillage sur les réseaux sociaux ?
      ◻ a) Des jeunes entre 10 et 14 ans qui commencent à s'intéresser à la mode
      ◻ b) Des fillettes âgées de 8 à 13 ans passionnées par les produits cosmétiques
      ◻ c) Des adolescents de 12 à 16 ans, déjà bien présents en ligne

      2. Pourquoi les enfants que l'on voit dans ces vidéos sont-ils surnommés "enfants Séphora" ?
      ◻ a) Parce qu'ils sont payés pour faire de la publicité pour la marque
      ◻ b) Car ils achètent régulièrement des articles de beauté dans cette chaîne
      ◻ c) Parce que leur rêve est de posséder un magasin de produits de beauté

      3. Combien de personnes suivent les publications de Zoé Mordas sur les réseaux sociaux ?
      ◻ a) Environ 5 000 abonnés
      ◻ b) Près de 5 500 abonnés
      ◻ c) Un peu plus de 6 000 abonnés

      4. Que fait Zoé avec les produits qu'elle achète régulièrement ?
      ◻ a) Elle les teste uniquement à titre personnel avant de les recommander à ses proches
      ◻ b) Elle réalise des vidéos où elle présente ces produits à ses abonnés sur ses réseaux
      ◻ c) Elle les collectionne et partage ses avis dans des forums spécialisés pour enfants

      5. Comment réagit Zoé lorsqu'elle reçoit des commentaires négatifs sur ses publications ?
      ◻ a) Elle lit attentivement les critiques mais préfère ne pas y répondre directement
      ◻ b) Elle bloque les utilisateurs qui la critiquent afin d'éviter toute influence négative
      ◻ c) Elle désactive les commentaires pour ne plus recevoir de remarques désagréables

      6. Quelle est la position des parents de Zoé concernant sa présence en ligne ?
      ◻ a) Ils l'accompagnent dans sa démarche tout en contrôlant strictement ce qu'elle poste
      ◻ b) Ils contrôlent son activité sur internet mais ne souhaitent pas l'empêcher de s'exprimer
      ◻ c) Ils sont contre son utilisation des réseaux sociaux et voudraient qu'elle attende d'être plus âgée

      7. Selon les experts, qu'est-ce qui  est  préoccupant au sujet de la mode des produits de beauté chez les enfants ?
      Fragiliser les enfants, trop de pression, trop de stress, se concentrer sur l‘école

      8. Quel est l'avis de Kristina Kubler à propos des soins pour les jeunes enfants ?
      ◻ a) Elle pense que les produits de beauté sont utiles pour les enfants avant l'adolescence
      ◻ b) Elle croit en l'importance de soins adaptés, créés spécialement pour les peaux sensibles des jeunes
      ◻ c) Elle considère que les enfants devraient utiliser des cosmétiques uniquement sous surveillance

      9. Quel est le but principal de Kristina Kubler en créant une gamme de produits pour enfants ?
      ◻ a) Offrir des solutions innovantes pour répondre aux besoins de la peau des jeunes sportifs
      ◻ b) Proposer des soins dermatologiques inspirés par sa propre expérience en esthétique
      ◻ c) Développer des articles de maquillage  adaptés aux enfants passionnés de mode

      10. Que pensent les dermatologues au sujet du maquillage ? 

      Protéger la peau des plus jeunes


      Voici la transcription :

      NB : Nous avons surligné des expressions susceptibles d’accroître les connaissances lexicales des étudiants

      Voix off : Les gestes sont les mêmes que ceux des adultes. Maquillage. Un peu de blush.De l'anti-cernes. Routine de soins.

      Je vais utiliser cette brume pour le visage. Tellement hydratant.

      Voix off : Et pourtant, ces vidéos publiées sur les réseaux sociaux sont réalisées par des enfants.Des petites filles entre huit et treize ans, accro aux produits de beauté. Sur internet ,on les surnomme les enfants séphora, du nom de la grande chaîne de magasins.

      Zoé Mordas a onze ans. Tous les mois, elle a un rituel avec sa maman : aller acheter des cosmétiques dans son magasin préféré.
      Zoé Mordas : Avez-vous vu ma carte? je vais regarder les nouveaux gloss qui sont sortis et j'ai un bon de cinquante dollars à dépenser.
      Voix off : À l'intérieur de la boutique, la mère filme sa fille dans les allées.
      Zoé Mordas : C'est quoi? une huile pour les lèvres?
      Voix off : Et zoé sait déjà exactement ce qu'elle aime.
      Zoé Mordas : Ah, mon dieu, c'est le nouveau produit. Il est sorti hier. Faut que je l'achète,
      Voix off : Au total, la petite-fille va dépenser soixante dix dollars en produits de beauté, payés en partie par sa mère, et des cartes cadeaux.
      Zoé Mordas : J'ai pris aussi un mascara.Et le blush en version miniature. Mais quand je vais pouvoir montrer ça sur instagram et tiktok. J'ai hâte.
      Voix off : Car, une fois dans sa chambre, Zoé du haut de ses onze ans, va partager avec ses cinq mille cinq cents abonnés sur les réseaux sociaux ses derniers coups de cœur et ses conseils maquillage.
      Zoé Mordas : Ok, les amis, préparez-vous avec moi.Je pense que je vais mélanger les deux crèmes que j'adore. Hé, les amis, dites-moi quel est votre produit préféré chez sephora.
      Et là je vais rajouter un peu de blush, parce que je l'aime trop. C'est vrai que parfois il y a des marques qui me contactent et parfois j'ai des commentaires négatifs sur mes vidéos, avec des adultes et des ados qui postent des remarques méchantes, mais je les bloque et ça va.
      Voix off : Les différents comptes de Zoé sont gérés et surveillés par ses parents, mais pour eux, hors de question d'interdire à leurs filles de poster des vidéos.
      Père de Zoé : Pour moi, lui dire : tu ne peux pas être sur les réseaux sociaux, tu ne peux pas grandir trop vite. Ce serait comme être trop strict, l'empêcher d'être elle-même au lieu de l'aider à grandir dans la bonne direction, de la bonne manière.
      Voix off : Avec une croissance prévue de six virgule sept pour cent chaque année d'ici deux mille trente, le marché des cosmétiques pour enfants est en train d'exploser et les marques l'ont bien compris.
      Voix off : A Miami, Kristina Kubler, esthéticienne, a lancé il y a trois mois sa propre ligne de soins pour les neuf- quatorze ans. Inspirée par sa fille, elle a conçu des produits spécialement adaptés dermatologiquement.
      Kristina Kubler : Ça, c'est un nettoyant moussant, cela exfolie très doucement, donc ça aide les enfants à enlever la saleté quand ils font du sport. La transpiration ou encore le maquillage.
      Voix off : Pour toucher les consommateurs, La mère de famille et son associée ont tout misé sur les réseaux sociaux.
      Clara Cardinas :
      Au début, nous avons contacté et envoyé nos produits aux enfers et ensuite ils ont montré tout ça sur les réseaux et depuis d'autres enfants devant notre gamme.
      Voix off : 
      En quelques mois, des milliers de vues sur les vidéos et des centaines de commandes dans tout le pays. Un marché qui n'est pas près de s'arrêter pour la jeune entrepreneur
      Kristina Kubler : Je pense que cette tendance de prendre soin de sa peau chez les enfants est très bonne et, à mon avis, ça va durer. Ça va même grandir de plus en plus.
      Voix off : Mais toutes ces nouvelles injonctions à consommer peuvent aussi fragiliser les plus jeunes. Mettent en garde les spécialistes de la pression que ressentent certains adultes.
      Sonia Rodiguez
      : La pression à devoir présenter une belle image à être mince ne devrait pas s'appliquer aux enfants. C'est trop stressant pour eux. A dix, onze ans, ils doivent uniquement se concentrer sur l'école, leurs amis, leur famille et leurs centres d'intérêt.
      Voix off : Les dermatologues recommandent que le maquillage reste exceptionnel jusqu'à la fin de la puberté pour protéger au maximum la peau des plus jeunes.

       

    • SÉQUENCE 4

      Production orale. Classe en binômes ou trinômes

      de 20 à 40 minutes, en fonction du temps restant ou de votre classe

      Les phases d’appropriation et de compréhension étant passées, les étudiants vont maintenant prendre la parole. En fonction du temps qu’il vous reste et de vos effectifs, vous pouvez soit demander aux étudiants de donner leur avis, soit consacrer une séance ultérieure à cette séquence.

      Consigne : Que pensez-vous de la promotion de cosmétiques à destination des enfants ?

      Suggestions de différents aspects à traiter :  esthétiques, économiques, sanitaires, psychologiques

      Thèmes : cosmétique, marketing, instrumentalisation, obsession du paraître, soins de la peau


      Vous pouvez également  proposer une aide aux étudiants :

      Connecteurs exprimant la cause : parce que-car-puisque-étant donné que

      Connecteurs exprimant la conséquence : donc-par conséquent-alors-ainsi-- c’est pourquoi

      NB : En fonction de ce que vous avez abordé au préalable en matière d’expression de la cause et de la conséquence, vous pouvez faire usage de cette séquence comme d’une simple mise en pratique ou bien enrichir le lexique des étudiants. Nous vous fournissons par le biais de cette fiche un matériau modulable au gré vos envies.

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