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Film INTOUCHABLES réalisé par Olivier Nakache et Éric Toledano.

Claire Repellin - Villard
octobre 2016
Film INTOUCHABLES réalisé par Olivier Nakache et Éric Toledano.
Type de document et source

Film INTOUCHABLES réalisé par Olivier Nakache et Éric Toledano.

Niveau européen PublicElèves de lycée et étudiants adultes
MatérielBande annonce officielle du film Intouchablesavec François Cluzet et Omar Sy. Gaumont Distribution - 2011.
Durée de l'activitéPlusieurs activités de 5 à 30 minutes
ActivitéCe document authentique au service de la pédagogie active va permettre de formuler des hypothèses à partir d'une affiche, de comprendre un document authentique, de s'interroger sur le thème du handicap, de l'amitié, des jeunes de banlieue et de la solidarité.
Objectifs au niveau culture et civilisation contempraines et interculturel

Chercher l'implication des élèves – Déclencher la production orale et écrite – Travail du lexique, du français familier et de la syntaxe – Favoriser le travail en autonomie avec le soutien de l'enseignant. Amener à s'exprimer sur un thème généralement tabou : le handicap, sur un thème généralement valorisé : l'amitié, un thème souvent évoqué : la solidarité.

Objectifs linguistiques
  • Déclencher la production orale et écrite 
  • Travail du lexique, du français familier et de la syntaxe
Objectifs CECR

Ce document authentique au service de la pédagogie active va permettre de formuler des hypothèses à partir d’une affiche, de comprendre un document authentique, de s’interroger sur le thème du handicap, de l’amitié, des jeunes de banlieue

DÉMARCHE PÉDAGOGIQUE

Nous allons associer une bande annonce de film et le travail linguistique en classe. Pour cet objectif, un travail de sensibilisation au thème sera évoqué à travers des pictogrammes. Nous présenterons une affiche de film en apparence anodine et plutôt conviviale. La présentation de la bande annonce du film permettra d'affiner l'étude du thème, mettant en évidence le talent des réalisateurs à traiter avec élégance et pudeur un thème rarement abordé en classe de FLE : le handicap.
Le travail de production orale permettra d'aborder le sujet des jeunes de banlieue, leur exclusion de la vie sociale, les clichés qui les entourent….

SÉQUENCES

  • Observation et description de l'affiche du film

    5 minutes
  • Travail lexical

    10 minutes
  • Projection de la bande annonce sans le son

    15 minutes
  • Projection de la bande annonce avec le son

    30 minutes minimum
  • Travail de compréhension orale

    30 minutes
  • Phase de production orale

    30 minutes
  • SÉQUENCE 1

    Observation et description de l'affiche du film

    5 minutes

    En binômes, les étudiants décrivent l'affiche pour mettre en place
    le thème du film :
    (Les personnages, leurs âges, origines sociales, styles de vie…)


    • Quel est le titre du film ?
    • Pourquoi ce titre ?
    • Que pourrait-on en déduire ?
    • Nom(s) du (des) réalisateur(s) ?
    • Quels en sont les acteurs principaux ?
  • SÉQUENCE 2

    Travail lexical

    10 minutes

    C'est de la phase de sensibilisation, de prise de conscience de l'autre, différent et pourtant présent dans notre vie quotidienne.

    1. Le professeur fait travailler le lexique, fait évoquer les difficultés rencontrées par les personnes handicapées : que vous évoquent ces images ? ces pictogrammes ?


  • SÉQUENCE 3

    Projection de la bande annonce sans le son.

    15 minutes

    La classe est divisée en binômes

    • Les étudiants formulent des hypothèses sur le thème et intrigue du film
    • Le professeur fera caractériser la bande annonce selon la grille suivante :


    QUI ?QUE/QUOI ?OÙ ?QUAND ?COMMENT ?POURQUOI ?
          
          
          




  • SÉQUENCE 4

    Projection de la bande annonce avec le son

    30 minutes minimum
    • Toujours en binômes, les étudiants complètent leurs grilles en collectant le maximum d'informations.
    • Retour au groupe : mise en commun, partage.
  • SÉQUENCE 5

    Travail de compréhension orale

    30 minutes
    • Les étudiants complètent les dialogues suivants tirés de la bande annonce.
    • Les mots manquants peuvent être écris au tableau ou remis aux élèves qui choisiront ceux qu'ils considèrent pertinents.
    • Suite à cette première activité, le professeur pourra prolonger le travail en abordant les termes du français familier utilisés dans ce passage
  • SÉQUENCE 6

    Phase de production orale

    30 minutes

    Le professeur peut organiser un débat autour de :

    • l'intérêt du sujet traité dans le film (de plus repréciser qu'il s' agit d' une histoire vraie)
    • la place des handicapés dans notre société
    • la place des jeunes de banlieue dans notre société
    • le regard que nous portons sur eux (discriminations)
    • l'amitié, la solidarité ………………

     

    Voir aussi :

    • La présentation du film INTOUCHABLES
    • L'édito «17 millions de Français touchés par Intouchables»

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