Intouchables

Alexandre Garcia

mai 2022

Type de document et source	Visuel - DVD Le DVD du film Intouchables de Eric Toledano et Olivier Nakache, sortie en 2011, TF1 vidéo
Niveau européen Public	Elèves de lycée et étudiants adultes
Matériel
Durée de l'activité	Environ 120’ minimum
Activité	Ce document authentique au service de la pédagogie active permettra d’approcher et consolider, avec un support visuel et audio, le registre familier et de s’intéresser à l’expression orale entre natifs.
Objectifs au niveau culture et civilisation contempraines et interculturel	S’exprimer à partir d’une affiche de film, approche de l’entretien d’embauche, le vocabulaire familier en contexte, travail de la compréhension orale
Objectifs linguistiques	-
Objectifs CECR	-

DÉMARCHE PÉDAGOGIQUE

L'ensemble des activités s'appuie sur l'exploitation de séquences du film. Dans un premier temps, nous nous servirons de l’affiche comme support déclencheur, pour une première approche des protagonistes et du thème de l’histoire. Elle s'accompagnera d’une activité liée à la description. Puis nous découvrirons la première partie du film pour affiner cette approche et développer des commentaires sur les personnages et leur relation. Le registre familier sera alors traité. Enfin, nous terminerons sur l’entretien d’embauche et le vocabulaire approprié en tenant compte du registre de la langue en contexte.

SÉQUENCES

Découverte de l'rsquo affiche
20 minutes
Découverte du film et décryptage de la relation du duo (0:00:00 - 00:06:28)
20 minutes
Des entretiens d'rsquo embauche pour trouver une aide à domicile (00:06:28 – 0:11:37)
30 minutes
Les premiers moments de la nouvelle embauche (0:17:50 – 0:31:13)
45/50 minutes

SÉQUENCE 1

Découverte de l'rsquo affiche

20 minutes

Activités de PE et PO

Les deux protagonistes

Regardez l&rsquo affiche du film et complétez le tableau :

	la couleur de peau	l&rsquo âge	les vêtements	L&rsquo origine sociale
le monsieur
le jeune homme

A votre avis, sur quoi est basée la relation des deux hommes ?

SÉQUENCE 2
Découverte du film et décryptage de la relation du duo (0:00:00 - 00:06:28)
20 minutes
Activités de CO et PE et activité lexicale

Une course folle

Avant de regarder la première partie, cherchez le sens des mots/expressions suivants :

rouler -> accélérer -> foncer - rouler très vite -
le klaxon, klaxonner -
le coffre d&rsquo une voiture –
semer quelqu&rsquo un –
tenu ! – on dit tenu quand on accepte un pari
Tu fermes ta gueule ! Ferme-la ! (fam.) –
clamser (fam.) – mourir
dégueulasse – dégoûtant
bouger –
un fauteuil roulant –
- Maintenant, regardez la première partie du film et analysez mieux la relation de ce duo.
- Indiquez le type de relation (professionnel, amical, familial…) et leur rôle à chacun, qui fait quoi ?

SÉQUENCE 3

Des entretiens d&rsquo embauche pour trouver une aide à domicile (00:06:28 – 0:11:37)

30 minutes

Activités de CO et PE

Vocabulaire: une vanne – une plaisanterie les Assedic – l&rsquo argent qu&rsquo on reçoit quand on est au chômage emmerdante – ennuyeuse, agaçante un petit 06: le 06 est l&rsquo indicatif des portables, les numéros récents commencent par 07.

Ecoutez les cinq candidats qui se présentent pour le poste et répondez aux questions sur la grille ci-dessous


formation/ expériences de travail ?
motivation (pourquoi tient-il à obtenir ce poste ?)
objectifs (que veut-il entreprendre/faire avec le patient ?)

ACTIVITÉS SUPPLÉMENTAIRES

Pour des activités de PO : Vous pouvez également organiser un débat autour du thème « Quelles qualités sont indispensables à ce type de poste et pourquoi? »
Vous pouvez demander aussi aux élèves placés en binôme, d&rsquo imaginer et de jouer un entretien d&rsquo embauche pour une aide à domicile en réinvestissant le vocabulaire.

SÉQUENCE 4

Les premiers moments de la nouvelle embauche (0:17:50 – 0:31:13)

45/50 minutes

Activités de CO et PE et PO

Pour mieux comprendre la séquence, faites d&rsquo abord une petite recherche à propos du vocabulaire suivant :

renoncer à qc supporter qn/qc prendre qn à l&rsquo essai une contrainte être assisté vivre sur le dos de qn être méticuleux/se ou rigoureux/se sangler qn être en formation masser qn, être douée se sortir de qc – des bas (m.) de contention s&rsquo évanouir vider qc d&rsquo ailleurs les veuches (verlan) – les cheveux (veux+ che) casse-toi ! = dégage !

Regardez cette séquence deux fois et prenez des notes. Racontez ce qui se passe dans les différentes situations. Après, discutez : Driss, est-il vraiment une bonne aide à domicile ?

*Situation*	*Commentaire*	*Situation*	*Commentaire*
le massage		le déplacement
les bas de contentiontion		l’eau brûlante
le portable sonne		le baby phone sonne
la voiture pour handicapés		le voisin qui se gare devant l&rsquo entrée