Exploitation pédagogique de la chanson "Les p’tites jolies choses " de Joyce Jonathan
Type de document et source |
Chanson "Les p’tites jolies choses" de Joyce Jonathan de l'album « Les p’tites jolies choses » sorti le 11/03/22 https://www.youtube.com/watch?v=vEownqYD9Mk |
Niveau européen Public |
à partir de A2 Lycéens et adultes |
Matériel | Ordinateur, vidéoprojecteur, tout appareil permettant de diffuser un document sonore ou vidéo |
Durée de l'activité |
Une séance d'une heure environ |
Activité |
Production orale sur les petits bonheurs personnels. Découverte et exploitation des paroles de la chanson. |
Objectifs au niveau culture et civilisation contemporaines et interculturel |
Découvrir quelques références culturelles françaises telles que le petit déjeuner et des spécialités culinaires. |
Objectifs linguistiques |
Enrichissement lexical et travail sur les adjectifs (place dans la phrase, accords). |
Objectifs CECRL | Comprendre une chanson dans un niveau de langue courant, comportant un rythme pas trop rapide et articulé. S’exprimer sur ses goûts, les habitudes quotidiennes, et le bonheur.
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Plan des séquences :
• Entrée dans l’activité. Appropriation du sujet / Production orale : 15 minutes
• Formulation d’hypothèses à partir du clip sans le son / Production orale : 15 minutes
• Compréhension écrite / Travail lexical / Compréhension orale : 20 minutes environ
• Prononciation / Élision des mots à l’oral : 10 minutes.
Entrée dans l'activité. Appropriation du sujet / Production orale et écrite
Tâche : parler de ce qui rend heureux au quotidien.
Le professeur écrit « Bonheur» au tableau, et sous la forme d’un brainstorming, il demande aux étudiants leurs petits bonheurs, ce qui les rend heureux au quotidien. (Pour plus d’interactivité ou d’implication dans des groupes qui parlent peu ou qui ont du mal à s’engager dans l’activité, on pourra mener cette séquence par binôme, ou avec des postits à venir accrocher au tableau, ou avec une application numérique permettant aux étudiants de donner leur réponse sur leur téléphone portable et de projeter les réponses au tableau, ou sur des ardoises).
On organise les réponses sous forme de carte mentale au tableau autour du mot bonheur.
En fonction du niveau de vos étudiants, on pourra prolonger cette séquence en demandant une justification, et en enrichissant le vocabulaire relatif au bonheur (par des synonymes et du vocabulaire relatif aux sens . Exemple : je suis heureux, je suis joyeux quand …. parce que j’aime l’odeur, le goût, la sensation… de ….
Formulation d’hypothèses à partir du clip sans le son / Production orale
Tâche : en regardant le clip sans le son, formuler des hypothèses sur les petits bonheurs de l’artiste.
Quels sont les petits bonheurs de la chanteuse ? Qu’est ce qui la rend heureuse au quotidien ?
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→ Le petit déjeuner, les tartines de pain, le pain grillé, le café, un bouquet de fleurs, les gâteaux les pâtisseries, les fruits, les bonbons de l’enfance, les crêpes, un bain, jouer de la guitare, porter son bébé.
Compréhension écrite / Travail lexical / Compréhension orale
Tâche : distribuer les paroles, les lire, repérer le vocabulaire connu et inconnu, faire repérer les élisions de mots (comme p’tites et aussi l’absence de double négation : ça change pas) comme distinction de la langue orale et écrite.
Paroles Les p'tites jolies choses Les p'tites jolies choses Pour toi et moi Tu-tu-du, tu-du, tu-tu-du-du-du Les p'tites jolies choses Les p'tites jolies choses Pour toi et moi Tu-tu-du, tu-du, tu-tu-du-du-du Y aura toujours de grands malheurs Pour ces p'tites jolies choses Pour toi et moi Tu-tu-du, tu-du, tu-tu-du-du-du |
On explicite collectivement le vocabulaire nouveau :
Prose : type de poésie sans rime
Pour la beauté du geste : pour le plaisir, pour faire plaisir à quelqu’un, simplement en montrant de l’affection.
La somme : le résultat d’une addition, d’ajouter
Siffler : mimer l’action
Médailles : objet métallique offert en récompense pour féliciter quelqu’un (médaille militaire, du travail)
Pour la bonne cause : pour une bonne raison collective, pour faire plaisir, (charitable, généreux)
Puis on écoute la chanson avec les paroles.
Prononciation / Élision des mots à l’oral
Tâche : collectivement on fera lire les paroles, et répéter quelques phrases à l’oral, ex : les p’tites jolies choses, on refait l’monde, pour bien comprendre l’élision des mots à l’oral
© Aurore Milan - Centre International d’Antibes