Exploitation pédagogique de la chanson "Les p’tites jolies choses " de Joyce Jonathan

Description
Type de document et source

 

Chanson "Les p’tites jolies choses" de Joyce Jonathan de l'album « Les p’tites jolies choses » sorti le 11/03/22 

https://www.youtube.com/watch?v=vEownqYD9Mk

Niveau européen

 Public

à partir de A2

Lycéens et adultes

Matériel Ordinateur, vidéoprojecteur, tout appareil permettant de diffuser un document sonore ou vidéo
Durée de l'activité

Une séance d'une heure environ

Activité

Production orale sur les petits bonheurs personnels.

Découverte et exploitation des paroles de la chanson.

Objectifs au niveau culture et civilisation contemporaines et interculturel

Découvrir quelques références culturelles françaises telles que le petit déjeuner et des spécialités culinaires.

Objectifs linguistiques

Enrichissement lexical et travail sur les adjectifs (place dans la phrase, accords).

Objectifs CECRL Comprendre une chanson dans un niveau de langue courant, comportant un rythme pas trop rapide et articulé. S’exprimer sur ses goûts, les habitudes quotidiennes, et le bonheur.

 

 

 

Les-p-tites-jolies-choses.jpg
Démarche pédagogique
La démarche retenue est celle de la pédagogie active. L’objectif ici est de confronter les étudiants à un document authentique pour approfondir leur vocabulaire sur le bonheur (les goûts, des émotions).
Plan des séquences :
• Entrée dans l’activité. Appropriation du sujet / Production orale : 15 minutes
• Formulation d’hypothèses à partir du clip sans le son / Production orale : 15 minutes
• Compréhension écrite / Travail lexical / Compréhension orale : 20 minutes environ
• Prononciation / Élision des mots à l’oral : 10 minutes.
Séquence

Entrée dans l'activité. Appropriation du sujet / Production orale et écrite

Durée: 15 minutes

Tâche :  parler de ce qui rend heureux au quotidien.

Le professeur écrit « Bonheur» au tableau, et sous la forme d’un brainstorming, il demande aux étudiants leurs petits bonheurs, ce qui les rend heureux au quotidien. (Pour plus d’interactivité ou d’implication dans des groupes qui parlent peu ou qui ont du mal à s’engager dans l’activité, on pourra mener cette séquence par binôme, ou avec des postits à venir accrocher au tableau, ou avec une application numérique permettant aux étudiants de donner leur réponse sur leur téléphone portable et de projeter les réponses au tableau, ou sur des ardoises). 

On organise les réponses sous forme de carte mentale au tableau autour du mot bonheur.

En fonction du niveau de vos étudiants, on pourra prolonger cette séquence en demandant une justification, et en enrichissant le vocabulaire relatif au bonheur (par des synonymes et du vocabulaire relatif aux sens . Exemple : je suis heureux, je suis joyeux quand …. parce que j’aime l’odeur, le goût, la sensation… de ….

 

Séquence

Formulation d’hypothèses à partir du clip sans le son / Production orale

Durée: 15 minutes

Tâche :  en regardant le clip sans le son, formuler des hypothèses sur les petits bonheurs de l’artiste.

Quels sont les petits bonheurs de la chanteuse ? Qu’est ce qui la rend heureuse au quotidien ?

  • → Le petit déjeuner, les tartines de pain, le pain grillé, le café, un bouquet de fleurs, les gâteaux les pâtisseries, les fruits, les bonbons de l’enfance, les crêpes, un bain, jouer de la guitare, porter son bébé.

Séquence

Compréhension écrite / Travail lexical / Compréhension orale

Durée: 20 minutes

Tâche :  distribuer les paroles, les lire, repérer le vocabulaire connu et inconnu, faire repérer les élisions de mots (comme p’tites et aussi l’absence de double négation : ça change pas) comme distinction de la langue orale et écrite.

Paroles

Les p'tites jolies choses
Ça met dans le gris juste une touche de rose
Ça change pas la vie ni la couleur d'la mer
Ces rayons d'soleil en plein hiver

Les p'tites jolies choses
Parfois on n'les voit plus, c'est la vie en prose
Un peu d'poésie qui nous sourit
Quand on refait l'monde avec un ami

Pour toi et moi
Si c'est tout c'qui nous reste
Pour la beauté du geste
Comme quand tu rеmontes le col de ma vеste
Fais-le pour toi et moi
Montre-moi si tu l'oses
Si c'est pour la bonne cause
Au fond de ton cœur, c'est comme un bouquet de fleur
Ces p'tites jolies choses
Ces p'tites jolies choses

Tu-tu-du, tu-du, tu-tu-du-du-du
Tu-du, tu-du
Tu-tu-du-du-du, tu-du, tu-du
Tu-tu-du-du-du

Les p'tites jolies choses
Ça sent le café au petit matin
Et le pain grillé, ces bonheurs qu'on n'voit pas
Mais qui nous manqueraient s'ils n'étaient pas là

Les p'tites jolies choses
C'est rien que la somme de quelques détails
Une chanson qu'on siffle, un air qu'on adore
Un joli souvenir juste quand on s'endort

Pour toi et moi
Si c'est tout c'qui nous reste
Pour la beauté du geste
Comme quand tu remontes le col de ma veste
Fais-le pour toi et moi
Montre-moi si tu l'oses
Si c'est pour la bonne cause
Au fond de ton cœur, c'est comme un bouquet de fleur
Ces p'tites jolies choses
Ces p'tites jolies choses

Tu-tu-du, tu-du, tu-tu-du-du-du
Tu-du, tu-du
Ces p'tites jolies choses, tu-tu du-du-du, tu-du, tu-du
Tu-tu-du-du-du

Y aura toujours de grands malheurs
C'est pas les médailles, c'est pas les honneurs
Même s'il y a de grands combats qui s'imposent
Qu'on n'oublie pas de faire une pause

Pour ces p'tites jolies choses
Ces p'tites jolies choses
Ces p'tites jolies choses, hm-hm-hm

Pour toi et moi
Si c'est tout c'qui nous reste
Pour la beauté du geste
Comme quand tu remontes le col de ma veste
Fais-le pour toi et moi
Montre-moi si tu l'oses
Si c'est pour la bonne cause
Au fond de ton cœur, c'est comme un bouquet de fleur
Ces p'tites jolies choses
Ces p'tites jolies choses

Tu-tu-du, tu-du, tu-tu-du-du-du
Tu-du, tu-du
Ces p'tites jolies choses, tu-du du-du-du, tu-du, tu-du
Tu-tu-du-du-du
Les p'tites jolies choses

 On explicite collectivement le vocabulaire nouveau :

Prose : type de poésie sans rime
Pour la beauté du geste : pour le plaisir, pour faire plaisir à quelqu’un, simplement en montrant de l’affection.
La somme : le résultat d’une addition, d’ajouter
Siffler : mimer l’action
Médailles : objet métallique offert en récompense pour féliciter quelqu’un (médaille militaire, du travail)
Pour la bonne cause : pour une bonne raison collective, pour faire plaisir, (charitable, généreux)

Puis on écoute la chanson avec les paroles.

 

 

Séquence

Prononciation / Élision des mots à l’oral

Durée: 10 minutes

Tâche :  collectivement on fera lire les paroles, et répéter quelques phrases à l’oral, ex : les p’tites jolies choses, on refait l’monde, pour bien comprendre l’élision des mots à l’oral

 

© Aurore Milan - Centre International d’Antibes