LE FRANÇAIS ET VOUS : RESSOURCES POUR PROFESSEURS , ACTUALITÉS CULTURELLES , JEUX ET EXERCICES LUDIQUES

Déclencher la parole par l'image en classe

Alexandre Garcia
mars 2020
Déclencher la parole par l'image en classe
Type de document et source

Photos, cartes postales.

Niveau européen PublicElèves de lycée et étudiants adultes
MatérielPhotos que l'enseignant aura découpées. Elles pourront être vidéoprojetées. Une balle ou une peluche pour que les groupes interviennent sans être sollicités par l'enseignant mais en s'interrogeant mutuellement.
Durée de l'activitéEnviron 30 minutes.
ActivitéIl s’agira de montrer des bouts de photos pour faire réagir les apprenants, leur faire deviner la situation et les faire parler.
Objectifs au niveau culture et civilisation contempraines et interculturel

Les photos présentées ici, nous parlent d'une époque plus ou moins lointaine. Le contexte culturel lié à chaque photo pourra donner lieu à une discussion.

Objectifs linguistiques

En premier lieu, la description va mobiliser des savoir-faire linguistiques (verbes au présent, peut-être au passé, au futur proche; prépositions, lexique lié à la scène...)

Pouvoir formuler des phrases simples complètes. Pouvoir réaliser des questions simples complètes.

Objectifs CECR

-

DÉMARCHE PÉDAGOGIQUE

Il s'agit de capter l'attention, éveiller l'intérêt dans la classe de français grâce au support image comme déclencheur. Mais une image que nous ne présenterons pas telle qu'elle est, mais sur laquelle l'enseignant sera intervenu, comme le veut la pédagogie active, afin de la rendre impactante, surprenante, insolite. Bref, qu'elle puisse agir comme un vrai déclencheur au sein de la classe et des sous-groupes classe qui seront amenés à l'utiliser en tant que document didactique. Nous allons procéder comme pour beaucoup d'autres documents montrés dans cette rubrique, en nous abstenant de tout montrer d'un coup. En effet, à la pédagogie du trop, nous préférons travailler à doses homéopathiques.

SÉQUENCES

  • Production écrie / Production orale.

    15/20 minutes max
  • Production orale

    20 à 30 minutes
  • SÉQUENCE 1

    Production écrie / Production orale.

    15/20 minutes max

    L'enseignant distribue les élèves en binômes ou trinômes et soit leur distribue la photo, soit la projette au tableau.A partir de la situation présentée, ils devront :


    Vieilles dames 1.1.png
                


     Production écrite

    Il y aura deux phases : phase de description et phase d'élaboration de questions

    Phase de description :  dans un premier temps être capables de décrire le plus précisément possible la scène qu'ils voient en élaborant au minimum 6 phrases simples.
    Par exemple : (nous voyons deux femmes / elles sont dans un parc / elles sont assises sur un banc / Elles sont contentes / elles ne sont pas jeunes / elles sont amies ou peut-être sœurs / elles regardent quelque chose / Il fait beau...)

    L'enseignant passe de groupe en groupe pour les soutenir dans l'élaboration de leurs phrases.

    Une fois les élèves prêts, le professeur envoie la balle ou la peluche au premier groupe qui s'exprimera et passera ensuite la balle et la parole à un autre groupe.
    L'enseignant écoute, intervient, demande de reformuler, prend des notes pour passer à la phase correction et remédiation qu'il entamera par exemple après le passage du troisième groupe.

    Phase d'élaboration des questions : ensuite chaque petit groupe devra préparer des questions à poser aux autres, juste par rapport à la scène qui se présente à eux et que nous venons de décrire. Il s'agit pour chacun de préparer 4 questions plus ou moins élaborées du type : (combien il y a de personnes ? Est-ce qu'il y a un homme ? Est-ce que les femmes sont debout ? Est-ce qu'elles sont dans un marché ? Est-ce qu'elles parlent ?....

    Cette deuxième phases sera travaillée comme la précédente. L'enseignant envoie la balle à un premier groupe qui prend la parole pour poser une question à un autre groupe. Ensuite ce groupe passera la balle  à un autre groupe.

    Variante :

    La photo est remise à un binôme. La classe est divisée en deux groupes A et B qui ne voient pas la photo mais qui doivent poser, chacun à son tour, des questions fermées (réponses oui/non) aux membres du binôme qui devra répondre en élaborant une phrase correcte (exemple : Question : Est-ce qu'il y a un animal ? réponse : Non, il n'y a pas d'animal). Le groupe qui obtient une réponse positive pose une autre question.

  • SÉQUENCE 2

    Production orale

    20 à 30 minutes

    Phase d'élucidation.

    Que regardent ces deux dames ? Pourquoi sont elles contentes ?

    Chaque binôme doit trouver et formuler une raison qui permette de comprendre pourquoi ces deux dames sont si contentes.

     

    Ensuite l'enseignant montre la partie suivante :

        
    Vieilles dames 1.2.png
      

    L'enseignant laisse la classe réagir et bien entendu chaque binôme doit trouver ce que cette troisième dame (qui est-elle ?) est en train de faire devant les deux dames assises.

    Ça a l'air de plaire aux deux spectatrices.

     

     

    Vient ensuite le moment de montrer la dernière partie de cette photo :

     
    Vieilles dames.png
     

    La troisième dame n'essaie pas de faire du skateboard, elle est en train de jouer à la marelle.

    Pour poursuivre, on peut par exemple :

    - si le niveau des élèves le permet, demander de raconter la vie de ces trois amies : depuis quand se connaissent-elles et comment se sont-elles connues ? Aujourd'hui elles sont à la retraite mais que faisaient-elles quand elles étaient jeunes ?....

    - Parler des jeux d'aujourd'hui et ceux d'hier

     

    © Alexandre Garcia – Centre International d'Antibes

Inscrivez-vous à la Lettre d’informations

Recevez tous les mois nos coups de coeur culturels et nos exercices ludiques pour apprendre le français avec Le Français et Vous.

Accéder au contenu de nos formations

Si vous avez participé à une formation dirigée par Alexandre Garcia, directeur pédagogique du Centre International d’Antibes, ou par l’un des enseignants de l’équipe pédagogique, vous trouverez ici, les documents mis à votre disposition.