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Introduire une chanson d’Arthur H en duo avec M

Myriam Sarret
janvier 2016
Introduire une chanson d’Arthur H en duo avec M
Type de document et source

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Niveau européen PublicElèves de lycée et étudiants adultes
MatérielUn lecteur audio/CD /USB
Durée de l'activitéEnviron 2 heures.
ActivitéApproche d'une chanson française d'aujourd'hui, dans le cadre d'une pédagogie active
Objectifs au niveau culture et civilisation contempraines et interculturel
  • réinvestir un thème lexical en contexte
  • élaborer une histoire à partir d'un corpus de mots donnés
  • pratiquer les temps du passé (imparfait/passé composé)
  • pratiquer la compréhension auditive
  • développer l'imagination, la créativité
  • mettre en scène, mimer, jouer un « scénario » (prononciation,intonation, expression)
  • travailler sur le thème du western et du cinéma
Objectifs linguistiques

Introduire une chanson d’Arthur H en duo avec M, deux chanteurs représentatifs de la « nouvelle scène française »

Objectifs CECR

Approche d’une chanson française d’aujourd’hui, dans le cadre d’une pédagogie active

DÉMARCHE PÉDAGOGIQUE

Cette activité comprend trois phases. Le professeur s'abstiendra d'annoncer que le travail qui va être entrepris aboutira à l'étude d'une chanson. Cette activité propose tout d'abord l'élaboration d'un scénario de western à partir d'un corpus lexical imposé, tiré d'une chanson. Le professeur précisera qu'il faudra respecter les accords (féminin / masculin / singulier / pluriel) des noms ou des adjectifs et la conjugaison des verbes.

En ce qui concerne la mise en scène des scénarios élaborés qui constitue la deuxième phase de l'activité, le professeur encouragera les apprenants à jouer les scènes de manière théâtrale (dialogues et bruitages) : il ne s'agira pas de lire les scénarios mais de les interpréter !

Les productions écrites puis orales des apprenants serviront de « balises » pour la dernière phase de l'activité : la compréhension d'une chanson dont l'écoute, une fois l'effet de surprise passé, en permettra la reconstitution.

SÉQUENCES

  • Elaboration en groupes d'un texte court à partir d'un corpus lexical imposé

    20/30 minutes
  • ​Mise en scène des scénarios créés

    50/60 minutes
  • ​Ecoute collective de la chanson et travail individuel de reconstitution

    20/30 minutes
  • SÉQUENCE 1

    Elaboration en groupes d'un texte court à partir d'un corpus lexical imposé

    20/30 minutes

    Les apprenants seront divisés en trois groupes à qui on distribuera les trois corpus lexicaux suivants : scénario 1, scénario 2, scénario 3, qui correspondent aux trois parties de la chanson, le vocabulaire du refrain demeurant toutefois commun aux trois groupes. On demandera ensuite d'élaborer le scénario d'un western avec, pour consignes, d'utiliser tous les mots, d'insérer un dialogue, de donner des noms aux personnages principaux et d'imaginer un titre.

  • SÉQUENCE 2

    ​Mise en scène des scénarios créés

    50/60 minutes

    Chaque groupe devra préparer la mise en scène de son scénario : distribuer les rôles, travailler la prononciation et l'intonation, mémoriser son texte, ajouter éventuellement des bruitages afin de le jouer devant la classe.



  • SÉQUENCE 3

    ​Ecoute collective de la chanson et travail individuel de reconstitution

    20/30 minutes

    Première écoute DEEZER : Ecouter la chanson
    Suivie d'une seconde écoute

    Site officiel de Mathieu Chédid : https://labo-m.net/

    Site officiel d'Arthur H : www.arthurh.net

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