Exploitation du film "Nos jours heureux" d'Olivier Nakache et Éric Toledano (2006)

Description

Type de document	Extrait du Film « Nos jours heureux »
Niveau européen	A partir de A.2
Source du document	« Nos jours Heureux » 2006 – Olivier Nakache et Éric Toledano https://www.youtube.com/watch?v=_nmFngoClag
Durée de l'activité	Plusieurs séquences indépendantes (durée totale environ 1h30)
Matériel	Vidéoprojecteur ou télévision. Connexion Internet. Dictionnaire. Affiches : http://www.fan-de-cinema.com/affiches/nos-jours-heureux.html Vidéo : https://www.youtube.com/watch?v=_nmFngoClag
Activité	Approche, axée sur une pédagogie active, d'un film humoristique du cinéma français.
Objectifs linguisitiques, culturels et pragmatiques	Donner des ordres ou des conseils, découvrir ou réviser l’impératif présent, décrire une scène, mettre en relation des personnages, parler des colonies de vacances.
Objectifs au niveau culture et civilisation contemporaines	Le thème des colonies de vacances à la française pendant les grandes vacances scolaires d'été.

Démarche pédagogique

Un travail axé sur la pédagogie active pour faire découvrir de manière dynamique, les colonies de vacances à travers le film : Nos jours heureux d’Olivier Nakache et Eric Toledano. Cette oeuvre est le deuxième long métrage du duo qui allait réaliser cinq ans plus tard leur quatrième film : Intouchables.
Nous allons donc appliquer à l’exploitation d’une œuvre cinématographique, la démarche innovante, propre à la pédagogie active que nous présentons dans cette rubrique à travers nos diverses fiches pédagogiques.

Séquences

Compréhension générale - 1ère partie 15-20 minutes environ
Compréhension finalisée - 1ère partie 15 minutes environ
Compréhension finalisée - 2ème partie 10 minutes
Conceptualisation Grammaticale. 15 à 25 minutes selon les exercices
Production Ecrite 20-30 minutes environ

Compréhension générale - 1ère partie

Durée: 15-20 minutes environ

Compétences travaillées : CO/PO/PE

Le professeur distribue/projette l’affiche n°3 du film (les deux hommes assis) ; au préalable, prendre soin de cacher le titre, les noms des acteurs et toutes les écritures.

Par groupe, décrivez les personnages, l’ambiance du document :

A votre avis, que font-ils ? Quelle est leur relation ?

Synthèse des réponses.

Le professeur distribue/projette, l’affiche n°2 du film (dans la chambre) ; au préalable, prendre soin de cacher le titre, les noms des acteurs et toutes les écritures.

Comme pour la première image, par groupe, décrivez les personnages, l’ambiance du document…

A votre avis, que font-ils ? Quelle est la relation entre les personnages ?

Synthèse des réponses.

Le professeur distribue/projette, l’affiche n°1 du film (les enfants sur l’homme) ; au préalable, prendre soin de cacher le titre, les noms des acteurs et toutes les écritures.

Après avoir observé les précédentes images, pouvez-vous me dire :

Quelle est la profession des adultes ?

Qui sont les enfants ?

Que ressentent les adultes ?

D’où viennent ces images ?

De quel type de film s'agit-il ?

Compréhension finalisée - 1ère partie

Durée: 15 minutes environ

Compétences travaillées : CO/PO/PE

Le professeur écrit les mots suivants au tableau :

Colonies de vacances
Animateur de colonie
Directeur de colonie
Cuisinier
Infirmier
Inspecteur de la Jeunesse et des Sports
Chauffeur de Bus.

Par groupe de deux, essayez d’expliquer les mots écrits au tableau puis comparez avec vos voisins.

L’enseignant centralise les réponses avant de demander aux apprenants de répondre individuellement aux questions suivantes : Êtes-vous déjà allé(e)s en colonies de vacances ? Qu’y avez-vous fait ? Vous avez aimé ? Pourquoi ?

Compréhension finalisée - 2ème partie

Durée: 10 minutes

Compétences travaillées : CO/PO

Le professeur projette la bande annonce du film avec le son.

Tout en regardant la vidéo, essayez d’identifier le directeur, le nombre d’animateurs et l’infirmière.

Conceptualisation Grammaticale.

Durée: 15 à 25 minutes selon les exercices

Compétences travaillées : CO/PO/PE

Il est possible de faire un travail sur l’impératif présent. Il y a, en effet, plusieurs occurrences à l’impératif dans la vidéo : « Dégage », « Profitez-en », « Parle plus fort », « Confiez », « Lave-toi les dents »...

Dans la vidéo, les adultes donnent des ordres aux enfants, essayez de les repérer. Quelle est cette conjugaison ?

Le professeur pourra, par la suite, faire un point de grammaire et donnez des exercices complémentaires.

Production Ecrite

Durée: 20-30 minutes environ

Compétence travaillée : PE

Vous êtes animateurs(trices) dans l’équipe du Centre International d’Antibes. Vous accueillez des adolescents de 14 à 17 ans dans une colonie de vacances pendant 3 semaines. Vous écrivez le règlement intérieur de la colonie (15 à 20 règles).