Fiches Pédagogiques FLE

La pédagogie active ou pédagogie de l'envie se veut en rupture avec la pédagogie conventionnelle. C'est une pédagogie innovante, dynamique, faite pour stimuler l'apprenant et le mettre en appétit.

Fiche pédagogique du mois

Fiche pédago
A1
À la recherche d’un appartement ! Méthode Edito
Mars 2025
La démarche retenue est celle de la pédagogie active. À travers la découverte des images, les étudiants seront invités à travailler de façon transversale afin de développer les compétences nécessaires au niveau A1. De plus, il y aura une co-construction des événements issus des images (en classe entière et en binôme) ce qui permettra de capter et éveiller l’intérêt dans la classe.
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Fiche pédago
B1
PROTOCOLE
Février 2025
La démarche retenue est celle de la pédagogie active. La fiche que nous vous proposons est aussi bien abordable en FOS qu’avec un public généraliste afin de parler de vie professionnelle. Le document met, par ailleurs, en valeur une femme au sein de la vie professionnelle dans un cadre de CSP+ (catégories socioprofessionnelles supérieures) réservé autrefois aux hommes.

Les étudiants vont découvrir et s’approprier un reportage présentant le rôle de responsable du protocole au sein du ministère des Affaires étrangères. Ils prendront ensuite la parole sur le thème de leur vie professionnelle présente, future ou idéale.

Les trois premières séquences se traitent en une séance de 45 minutes environ et sont centrées sur la compréhension. La séquence 4 peut s’étaler sur environ 45 minutes, en fonction de vos effectifs et objectifs.
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A2
Fêtes et traditions françaises
Janvier 2025
La démarche retenue est celle de la pédagogie active. À travers la découverte des images et du texte, les étudiants seront invités à travailler de façon transversale afin de développer les compétences nécessaires au niveau A2. De plus, il y aura une co-construction des événements issus des images (en classe entière et en binôme) ce qui permettra de capter et éveiller l’intérêt dans la classe.
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A2
Littérature jeunesse en classe de collège
Décembre 2024
De la page 17 à la page 45, exploitation selon la pédagogie active et en suivant le précepte de l'homéopathie, chère à la PA, d'un document authentique. La découverte de la narration, se fera petit à petit et mettra les jeunes apprenants au centre de cette démarche.
Selon la démarche de la bande annonce, l'enseignant sélectionne quelques scènes (12 passages du roman) tenant compte de l'évolution chronologique de l'histoire. Le but étant d'amener ses élèves distribués en binômes, à s'interroger et à découvrir l'histoire (les personnages, les lieux, leur évolution...) grâce à la compréhension de ces 12 instants de cette histoire. Ils sont représentés par autant de cartes. Symboliquement ce support est associé au jeu et dédramatise l'enseignement. Les douze passages du roman, que le professeur aura sélectionnés vont intervenir petit à petit. Ils seront distribués ou en projetés carte après carte, à petites doses (homéopathie). Les jeunes élèves vont être confrontés à l'évolution de l'histoire, tout en travaillant lexique et quelques points de grammaire qui seront à consolider (emploi de l'imparfait et du passé composé).
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B1
Exploitation d'une vidéo : l'état d'expérience maximale
Novembre 2024
La démarche retenue est celle de la pédagogie active. Les marques de cosmétiques ont affirmé leur présence et leur poids depuis des décennies. Elles tentent de conquérir sans cesse de nouveaux publics. Elles visent désormais les enfants, parfois avec la bénédiction des parents. Les réseaux sociaux et la surreprésentation de l’image de soi devenant de plus en plus envahissants, un nouveau marché s’ouvre. C’est l’occasion pour les étudiants de réfléchir à ce tournant de la vie économique.
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A1
Préparons et mangeons La Socca !
Octobre 2024
La démarche retenue est celle de la pédagogie active. À travers la découverte des images et le texte, les étudiants seront invités à travailler de façon transversale afin de développer les compétences nécessaires au niveau A1. De plus, il y aura une co-construction des événements issus des images (en classe entière et en binômes) ce qui permettra de capter et éveiller l’intérêt dans la classe.
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Fiche pédago
B2
La Nouvelle-Calédonie
Septembre 2024
La démarche retenue est celle de la pédagogie active. La question du statut de la Nouvelle-Calédonie est revenue sur le devant de la scène en 2024. Les conflits concernant le statut du corps électoral des habitants du territoire soulèvent des protestations tournant à l’émeute.

Qui doit détenir le droit de vote ? La question reste épineuse dans la mesure où sont mis en balance deux axes antithétiques : la loi démocratique du suffrage universel d’une part et la préservation d’une priorité accordée aux peuples indigènes d’autre part.

Nous vous proposons une série d’activités gravitant autour de cette thématique. Le document de travail provient de la chaîne youtube du journal Le Monde, qui présente dans une vidéo les principaux points du conflit.

Si l’orientation de ce sujet convient à du FOS, rien n’ interdit de l’aborder dans du FLE général, en fonction du profil de vos étudiants. La finalité reste de renforcer la capacité à débattre en articulant l’expression de l’opinion.
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A1
Les superstitions en France !
Juin 2024
La démarche retenue est celle de la pédagogie active. À travers la découverte des images et le texte, les étudiants seront invités à travailler de façon transversale afin de développer les compétences nécessaires au niveau A1.
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B1
Le lapin d'or (Karambolage)
Mai 2024
La démarche retenue est celle de la pédagogie active. La fête est une occasion de se retrouver en famille. La tradition des œufs et cloches en chocolat font le délice des enfants. Mais depuis une dizaine d’années, à la panoplie habituelle est venu s’ajouter le « lapin d’or », ainsi nommé à cause de son emballage doré. Tradition venue d’Allemagne, le lapin d’or concurrence les chocolats traditionnels. La mutation n’est pas spontanée car due à l’initiative d’une grand chocolatier mondialement connu. Ainsi la vidéo de Karambolage permet de porter un regard amusé sur cette situation nouvelle.

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A1
Problèmes à la maison !
Avril 2024
La démarche retenue est celle de la pédagogie active. À travers la découverte des images, les étudiants seront invités à travailler de façon transversale afin de développer les compétences nécessaires au niveau A1. De plus, il y aura une coconstruction des événements issus des images (en classe entière et en binôme) ce qui permettra de capter et éveiller l’intérêt dans la classe.

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A2
COURT D’ART - LA DAME A LA LICORNE
Mars 2024
La démarche retenue est celle de la pédagogie active. La Dame à la licorne est une célèbre tenture représentant une allégorie des cinq sens et qui continue de fasciner les artistes ainsi que le public en général depuis des siècles.

Pur produit de l’imaginaire médiéval et de son bestiaire mythologique, la découverte de cette œuvre constitue un indéniable enrichissement culutrel. Par ailleurs, aborder ce document iconographique correspond parfaitement aux thèmes et à la période étudiée en classe de Terza par des étudiants italiens d’ESABAC.
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Fiche pédago
A1
Le petit déjeuner français
Février 2024
La démarche retenue est celle de la pédagogie active. L’objectif ici est de stimuler la production orale grâce à une activité qui favorise la prise de parole spontanée tout en fixant les points grammaticaux et lexicaux.
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