APPRENDRE LE FRANCAIS
Apprendre le français – Cours de francais en France – Ecole de francais

• Глаголы на ER, IR и DRE
• Прилагательные
• Определенный и неопределенный артикль
• Предлоги
• Глаголы аvoir и être: выражение состояния
• Основные неправильные глаголы (faire, prendre, aller, venir, pouvoir, vouloir)
• Вопросительная и отрицательная форма
• Будущее время глагола "aller"
• Сложное прошедшее время (être/avoir)
• Простое прошедшее время (être)
• Прямое и косвенное дополнение

• Понять и передать простую информацию
• Выразить одобрение, неодобрение, возможность, нюанс, чувство, настроение
• Определить положение
• Рассказать о своем распорядке дня, о своих обязанностях, о своей программе деятельности
• Рассказать о своих планах
• Ссылаться на других людей, предметы
• Называть и определять
• Жаловаться, упрекать
• Работа в группах и в парах

• Заполнить простой формуляр
• Написать открытку
• Написать французской семье
• Разработать анкету, опрос
• Рассказать простую историю со зрительной опорой
• Составить простое объявление, ответить на объявление без употребления установленных образцов
  

Обучение опирается на различные аспекты итогового экзамена с применением пробных экзаменов без выставления оценки

• РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ ПИСЬМА:
  
  
  • Развитие основных коммуникативных умений:
    Представиться
    Спросить и ответить в простой форме
    Вежливость (обращение на ты/вы)
    Поприветствовать, попрощаться
    Поблагодарить
    Выразить простое пожелание
    Спросить разрешение
    Сделать заказ в ресторане
    Рассказать о своих планах на будущее (ближайшее будущее время)
  • Понимать простую информацию (устно и письменно):
    Алфавит
    Использовать числительные
    Выразить согласие/несогласие
    Звукоподражательные слова французского языка
    
    
• ДИДАКТИЧЕСКИЕ ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  

• Ролевые игры например, найти адрес, различные ситуации повседневной жизни, рассказать о своих планах на каникулы....
• Дидактические игры: например, диктант в рисунках, игра 7 ошибок, загадочный персонаж, работа в парах, работа на основе комиксов, задание на восстановление рассказа
• Пантомимы: рассказать историю сцены, переданной мимикой, найти загадочного персонажа (вопросы/ответы), охота за сокровищем
• Сочинение небольших историй с опорой на фотографии

• Глаголы на ER, IR и DRE
• Прилагательные
• Определенный и неопределенный артикль
• Предлоги
• Глаголы аvoir и être: выражение состояния
• Основные неправильные глаголы (faire, prendre, aller, venir, pouvoir, vouloir)
• Вопросительная и отрицательная форма
• Будущее время глагола "aller"
• Сложное прошедшее время (être/avoir)
• Простое прошедшее время (être)
• Прямое и косвенное дополнение
• Настоящее, прошедшее, будущее. Условное наклонение настоящего времени

• Понять и передать простую информацию
• Выразить одобрение, неодобрение, возможность, нюанс, чувство, настроение
• Определить положение
• Рассказать о своем распорядке дня, о своих обязанностях, о своей программе деятельности
• Рассказать о своих планах
• Рассказать о произошедшем событии
• Ссылаться на других людей, предметы
• Называть и определять
• Жаловаться, упрекать
• Использование французской песни для изучения грамматического материала
• Короткие дружеские письма
• Короткие простые диктанты
• Работа в группах и в парах

• Заполнить простой формуляр
• Написать открытку
• Написать французской семье
• Разработать анкету, опрос
• Прочитать меню или счет
• Структурные упражнения
• Рассказать простую историю со зрительной опорой
• Составить простое объявление, ответить на объявление без употребления установленных образцов

Обучение опирается на различные аспекты итогового экзамена с применением пробных экзаменов без выставления оценки

• РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ ПИСЬМА:
  
  
  • Развитие основных коммуникативных умений:
    Представиться
    Спросить и ответить в простой форме
    Вежливость (обращение на ты/вы)
    Поприветствовать, попрощаться
    Поблагодарить
    Выразить простое пожелание
    Спросить разрешение
    Сделать заказ в ресторане
    Рассказать о своих планах на будущее (ближайшее будущее время)
  • Понимать простую информацию (устно и письменно):
    Алфавит
    Использовать числительные
    Выразить согласие/несогласие
    Звукоподражательные слова французского языка
  • Лексика (в гостинице, на вокзале...)
  • Элементы французской культуры: календарь, французская кухня, привычки французов, рецепты
    
    
• ДИДАКТИЧЕСКИЕ ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  

• Ролевые игры: например, найти адрес, различные ситуации повседневной жизни, рассказать о своих планах на каникулы, встреча с друзьями, в агентстве недвижимости, в магазине…
• Дидактические игры: например, диктант в рисунках, игра 7 ошибок, загадочный персонаж, работа в парах, работа на основе комиксов, задание на восстановление рассказа
• Пантомимы: рассказать историю сцены, переданной мимикой, найти загадочного персонажа (вопросы/ответы), охота за сокровищем
• Создание небольших историй с опорой на фотографии
• Дебаты на различные темы
• Анкеты и опросы

• Повторение настоящего времени
• Возвратные глаголы
• Глаголы 1,2,3 групп
• Личные местоимения (прямое и косвенное дополнение)
• Притяжательные местоимения и прилагательные
• Повторение сложного прошедшего времени
• Употребление прошедшего незаконченного времени, простого прошедшего и сложного прошедшего времен
• Относительные местоимения (QUI-QUE-OU)
• Выражение времени и длительности

• Выразить одобрение/ неодобрение
• Рассказать о себе и о других
• Предложить
• Попросить, принять предложение, отказаться
• Рассказать о событии
• Сравнить
• Выразить предположение
• Выразить следствие своих действий
• Селективное прослушивание (аудио и видео), ответы на вопросы
• Дидактическая работа в группах и парах

• Заполнить формуляр
• Написать открытку
  
• Рассказать историю с опорой на комиксы или рисунки
  
• Написать объявление, ответить на объявление
  
• Написать начало истории или заполнить пробелы в истории
  
• Написать письмо приглашение или письмо отказ
  
• Структурные упражнения
  

Обучение опирается на различные аспекты итогового экзамена с применением пробных экзаменов без выставления оценки

• РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ ПИСЬМА:
  
  
  • Развитие основных коммуникативных умений:
    Выразить необходимость, точку зрения, принадлежность, потребность...
    Определить расположение предмета, места
    Запросить или предоставить информацию
    Рассказать о произошедших событиях
    Описывать произошедшие события
    Определять, характеризовать
    Задавать вопросы, отвечать на вопросы в прошедшем времени
    Пересказывать отрывки фильма или телевизионной передачи
    Телефонные переговоры
    Советовать/ отговаривать
    
  • Элементы французской культуры: традиции, отдых во Франции, праздники и т.д.
    
  • Лексика: время, части тела, работа, дом, предметы повседневного обихода.
    
    
• ДИДАКТИЧЕСКИЕ ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  

• Прослушивание диалогов (в записи) с охватом общего содержания
• Ролевые игры, например, несчастный случай, покупки...
• Изучение несложной газетной статьи
• Несложная дискуссия по какому-либо аспекту жизни французского общества
• Дидактические игры для автоматизации прошедших времен: например, найти предмет или узнать о загадочном событии
• Упражнения с опорой на французский фильм "Беглецы" и различные телевизионные программы
• Практика языка на местности: опросы в городе, интервью
• Изучение французской песни

• Возвратные глаголы
• Ближайшее будущее время
• Личные местоимения (прямое и косвенное дополнение)
• Притяжательные местоимения и прилагательные
• Повторение сложного прошедшего времени
• Употребление прошедшего незаконченного времени, простого прошедшего и сложного прошедшего времен
• Относительные местоимения (QUI-QUE-OU)
• Выражение времени и длительности

• Выразить одобрение/ неодобрение
• Рассказать о себе и о других
• Предложить
• Попросить, принять предложение, отказаться
• Рассказать о событии
• Выразить предположение
• Выразить следствие
• Селективное прослушивание (аудио и видео), ответы на вопросы
• Дидактическая работа в группах и парах
• Различные интерактивные упражнения с опорой на газетные статьи, доклады, отрывки фильмов, рекламу и другие источники.

• Заполнить формуляр
• Написать открытку
• Рассказать историю с опорой на комиксы или рисунки
• Написать объявление, ответить на объявление
• Написать письмо французской семье, представиться
• Структурные упражнения
• Рассказать о жизни персонажа
• Написать начало истории или заполнить пробелы в истории
• Написать письмо или составить тексты по различным ситуациям

Обучение опирается на различные аспекты итогового экзамена с применением пробных экзаменов без выставления оценки

• РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ ПИСЬМА:
  
  
  • Развитие основных коммуникативных умений:
    Выразить необходимость, точку зрения, принадлежность, потребность...
    Определить расположение предмета, места
    Запросить или предоставить информацию
    Задавать вопросы и отвечать на них в прошедшем времени
    Определять, характеризовать
    Задавать вопросы, отвечать на вопросы в прошедшем времени
    Советовать/ отговаривать
    Систематизация и повторение основных прошедших времен
    Условное наклонение
    Притяжательные и указательные прилагательные
    Личные местоимения – косвенные дополнения, предлоги
    Описательные прилагательные и распространенные наречия
    
    
  • Элементы французской культуры: например, средства массовой информации, французские традиции, отдых во Франции, праздники, кухня, виноделие и т.д.
    
  • Лексика: время, части тела, работа, дом, предметы повседневного обихода
    
    
• ДИДАКТИЧЕСКИЕ ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  

• Прослушивание диалогов (в записи) с охватом общего содержания
• Ролевые игры, например, несчастный случай, покупки...
• Изучение несложной газетной статьи
• Несложная дискуссия по какому-либо аспекту жизни французского общества
• Дидактические игры для автоматизации прошедших времен: например, найти предмет или узнать о загадочном событии, анкетирование, опросы, игра «а что, если..» и т.д.
• Создание рекламного ролика, небольшого рекламного фильма с помощью видеокамеры
• Упражнения с опорой на французский фильм "Беглецы" и различные телевизионные программы
• Практика языка на местности: опросы в городе, интервью
• Создание программы теленовостей на основе газетных статей
• Изучение французской песни

• Прошедшие времена
• Условное наклонение и будущее в прошедшем
• Система времен
• Местоимения прямые и косвенные дополнения
• Знакомство с сослагательным наклонением (после союзов, после особых глаголов)
• Относительные местоимения QUI - QUE - DONT - OU - LEQUEL - DUQUEL
• Условное наклонение настоящего и прошедшего времени
• Выражение предположения
• Выражение следствия
• Причастие настоящего времени

• Рассказать о произошедшем событии
• Выразить время и длительность
• Рассказать историю или событие с опорой на аудио или видео источник
• Посоветовать
• Аргументировать /спорить
• Детализировать
• Делать предположения
• Выражать сомнение/уверенность
• Излагать факты
• Вежливо просить
• Дидактическая работа в группах и парах (например, провести опрос в Антибах)

• Сочинить историю на основе отрывков художественного или документального фильма
• Пересказать газетную статью
• Создать рекламу для журнала
• Записать основные тезисы дискуссии или собрания
• Подготовить несложную речь для судебного процесса
• Создать обложку газеты, прослушав телевизионные новости
• Подготовить опрос по теме + интервью на улицах города +отчет в классе

Обучение опирается на различные аспекты итогового экзамена с применением пробных экзаменов без выставления оценки

• РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ ПИСЬМА:
  
  
  • Развитие основных коммуникативных умений:
    Структурировать речь
    Использовать логические артикуляторы речи
    Рассказать о произошедшем событии
    Понимать диалоги художественных, документальных фильмов, выпуски теленовостей
    Умение пользоваться разговорным языком
    Дискуссия в официальной обстановке (вежливые конструкции)
    Использовать идиоматические выражения и структуры речи
    
  • Развитие лингвистических рефлексов
  • Работа над произношением
  • Использовать селективное чтение: извлекать и воспроизводить информацию аудио и текстовых документов, отвечать на вопросы
  • Развивать спонтанность речи
  • Понимать специализированные документы и пересказывать информацию
    
    
• ДИДАКТИЧЕСКИЕ ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  

• Ролевые игры
• Сочинить историю на основе картинок или пантомимы
• Прослушать отрывки диалогов или фильма
• Игры: алиби, загадочный персонаж, найти город
• Использовать видео опоры (соотнести картинки и фразы)
• Дискуссия на актуальную тему (1/1 и 2/2)
• Групповая работа: судебный процесс
• Изучение французской песни
• Создание блока теленовостей при помощи камеры, на основе газетных статей
• Практика языка на местности: опросы в городе, интервью
• Обучение ведению дискуссии на основе газетных статей

• Прошедшие времена
• Условное наклонение и будущее в прошедшем
• Система времен
• Местоимения прямые и косвенные дополнения
• Знакомство с сослагательным наклонением (после союзов, после особых глаголов)
• Повелительное наклонение
• Сослагательное наклонение
• Относительные местоимения
• Выражение предположения
• Выражение следствия
• Причастие настоящего времени
• Систематизация и повторение условного наклонения
• Согласование времен
• Нюансы употребления сослагательного наклонения

• Рассказать о произошедшем событии
• Выразить время и длительность
• Рассказать историю или событие с опорой на аудио или видео источник
• Посоветовать /высказать свое мнение
• Аргументировать /спорить
• Детализировать
• Делать предположения
• Выражать сомнение/уверенность
• Выражать одновременность действия
• Излагать факты
• Вежливо попросить
• Дидактическая работа в группах и парах (например, провести опрос в Антибах)
• Структурировать официальное письмо, доклад
• Обратить внимание на факты, разработать вступление, синтезу, сделать вывод

• Сочинить историю на основе отрывков художественного или документального фильма
• Пересказать газетную статью
• Создать рекламу для журнала
• Записать основные тезисы дискуссии или собрания
• Подготовить несложную речь для судебного процесса
• Создать обложку газеты, прослушав телевизионные новости
• Подготовить опрос по теме + интервью на улицах города +отчет в классе
• Подготовить туристический путеводитель по Антибам

Обучение опирается на различные аспекты итогового экзамена с применением пробных экзаменов без выставления оценки

• РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ ПИСЬМА:
  
  
  • Развитие основных коммуникативных умений:
    Структурировать речь
    Использовать логические артикуляторы речи
    Рассказать о произошедшем событии
    Понимать диалоги художественных, документальных фильмов, выпуски теленовостей
    Умение пользоваться разговорным языком
    Дискуссия в официальной обстановке (вежливые конструкции)
    Использовать идиоматические выражения и структуры речи
    
  • Развитие лингвистических рефлексов
  • Работа над произношением
  • Использовать селективное чтение: извлекать и воспроизводить информацию аудио и текстовых документов, отвечать на вопросы
  • Развивать спонтанность речи
  • Понимать специализированные документы и пересказывать информацию
    
    
• ДИДАКТИЧЕСКИЕ ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  

• Ролевые игры
• Сочинить историю на основе картинок или пантомимы
• Прослушать отрывки диалогов или фильма
• Игры: алиби, загадочный персонаж, найти город
• Использовать видео опоры (соотнести картинки и фразы)
• Дискуссия на актуальную тему (1/1 и 2/2)
• Групповая работа: судебный процесс
• Изучение французской песни
• Создание блока теленовостей при помощи камеры, на основе газетных статей
• Практика языка на местности: опросы в городе, интервью
• Обучение ведению дискуссии на основе газетных статей