Le Français et Vous

Le magazine pédagogique du Centre International d'Antibes

https://www.cia-france.com/francais-et-vous/

Fiche FLE: La vidéo authentique en classe. TEDX Paris – Jean-Louis Servan-Schreiber

La démarche retenue est celle de la pédagogie active. A travers la découverte de plusieurs documents issus de plusieurs types de supports différents, les étudiants seront invités à travailler de façon transversale sur des documents de nature variée pour réussir à développer les compétences nécessaires aux niveaux B2, voire C1.

Séquence

Activité d’interaction orale

Durée: 15

Découverte de photos avec demandes auprès du groupe pour les décrire et les expliquer. Il conviendra de respecter l’ordre d’apparition des photos pour progressivement orienter et centrer la discussion sur la vitesse et l’accélération.

La présentation se fera sous la forme d’un document de type Powerpoint

 

 

caleche
ferry croisiere
tgv
autoroute
concorde
compteur vitesse
data tube
 
Séquence

Activité de compréhension écrite

Durée: 45

A partir d’un document authentique écrit, en poursuivant sur la thématique de la vitesse mentale et du flux d’informations à l’ère numérique, pouvoir remettre le texte dans l’ordre. Les choix permettant la remise en ordre devront être justifiés pour permettre de comprendre les notions de cohésion et de cohérence.

Le travail de remise en ordre du document se fera d’abord seul, puis par binôme.

La mise en commun devra mettre en avant les explications justifiant les différents choix effectués.

Séquence

Activité de compréhension orale et de production écrite – résumé et essai argumentatif

Durée: 60

Le travail demandé aux étudiants est triple.

  • Il y a un premier travail axé sur la compréhension audio et la prise de notes pour pouvoir accomplir la deuxième activité. Les activités des séquences précédentes faciliteront l’appropriation des informations et de la logique du déroulement de la présentation.
  • La deuxième activité sera de réaliser un résumé de la vidéo entendue en 300 mots environ. Celui-ci devra être réalisé en respectant la structure chronologique de la présentation.
  • La dernière activité proposera aux étudiants de réaliser un essai argumenté de 500 mots environ, structuré autour de trois axes : explicatif, démonstratif et fort de propositions.

 

Séquence

Activité de production orale

Durée: 30

A la suite des activités précédentes, il sera possible de réaliser une discussion critique permettant d’échanger des idées et surtout des propositions, d’appuyer ces idées et concepts sur des exemples pertinents et choisis.

 

 

 

© Eric BISCHOFF - Centre International d'Antibes