DELF (Francese in Francia)
Soggiorno linguistico - Corso di francese

• I verbi in ER, IR e DRE
• Gli aggettivi
• Gli articoli definiti ed indefiniti
• Le preposizioni
• Avere ed essere: esprimere uno stato
• I principali verbi irregolari (fare, prendere, andare, venire, potere, volere)
• Forma interrogativa e negativa
• Il futuro del verbo "andare"
• Il passato composto (essere/avere)
• Il passato semplice (essere)
• Complementi d’oggetto diretto ed indiretto

• Comprendere ed esprimere un' informazione semplice
• Esprimere l‘affetto, la delusione, la possibilità, il nocumento, una sensazione, un umore
• Situarsi
• Parlare del proprio impiego del tempo, delle proprie attività, dei propri programmi
• Fare dei progetti
• Fare referenza a delle persone, degli oggetti
• Qualificarsi e definire
• Lamentarsi, fare un‘osservazione
• Attività di gruppo o di coppia

• Riempire un formulario semplice
• Scrivere una cartolina
• Scrivere ad una famiglia d’accoglienza francese
• Elaborare una inchiesta, un sondaggio
• Raccontare una storia semplice basandosi su un supporto visivo
• Scrivere un annuncio semplice, rispondere ad un annuncio in maniera non elaborata
  

Formazione basata sui diversi aspetti dell’esame finale con esami simulati specifici

• SVILUPPARE COMPETENZE SCRITTE:
  

• I verbi in ER, IR e DRE
• Gli aggettivi
• Gli articoli definiti ed indefiniti
• Le preposizioni
• Avere ed essere: esprimere uno stato
• I principali verbi irregolari (fare, prendere, andare, venire, potere, volere)
• Forma interrogativa e negativa
• Il futuro del verbo "andare"
• Il passato composto (essere/avere)
• Il passato semplice (essere)
• Complementi d’oggetto diretto ed indiretto
• Presente, passato, futuro prossimo, condizionale presente

• Comprendere ed esprimere un’informazione semplice
• Esprimere l'affetto, la delusione, la possibilità, il nocumento, una sensazione, un umore.
• Situarsi
• Parlare del proprio impiego del tempo, dei propri compiti, delle attività, del proprio programma
• Fare dei progetti
• Raccontare un avvenimento passato
• Fare riferimento alle persone, agli oggetti
• Qualificare e definire
• Lamentarsi, fare un rimprovero
• Utilizzare una canzone francese per studiare un punto di grammatica
• Scrivere lettere brevi ed informali
• Dettati brevi e semplici
• Attività di gruppo o di coppia

• Riempire un formulario semplice
• Scrivere una cartolina
• Scrivere ad una famiglia una lettera d’accoglienza francese
• Leggere un menù od una fattura
• Elaborare una inchiesta, un sondaggio
• Esercizi strutturali
• Scrivere una storia semplice basandosi su un supporto visivo
• Scrivere un annuncio semplice, rispondere ad un annuncio in maniera non elaborata
  

Formazione basata sui diversi aspetti dell’esame finale con esami simulati specifici

• SVILUPPARE COMPETENZE SCRITTE:
  
  
  • Sviluppare funzioni comunicative di base :
    Presentarsi
    Chiedere e rispondere in maniera semplice
    L‘educazione (tu/vous)
    Salutare, dire arrivederci
    Ringraziare
    Esprimere un desiderio semplice
    Chiedere il permesso
    Fare una richiesta al ristorante
    Parlare dei propri progetti (futuro prossimo)
  • Comprendere un’informazione semplice (orale o scritta):
    L'alfabeto
    Utilizzare i numeri
    Essere d’accordo/disaccordo
    Onomatopea francese
  • Vocabolario (in hotel, alla stazione...)
  • Elementi culturali es: il calendario, la gastronomia francese, le abitudini dei francesi, una ricetta.
    
    
• ATTIVITA‘ DIDATTICHE
  

• Giochi di ruolo per esempio cercare un indirizzo, diverse situazioni di vita quotidiana, parlare dei propri progetti di vacanza....
• Giochi didattici: es. Il dettato disegnato, il gioco dei „7 errori“ , il personaggio misterioso, lavoro in binomio, lavorare partendo da un cartone animato, ricostituire una storia
• Mimi: raccontare la storia d’una scena mimata, trovare il personaggio misterioso (domanda/risposta), la caccia al tesoro
• Piccole storie create all’orale basandosi sulle fotografie
• Dibattiti diversi
• Inchieste e sondaggi

• Revisione del presente
• I verbi pronominali
• I verbi del secondo e terzo gruppo
• I pronomi personali (oggetti diretti ed oggetti indiretti)
• Pronomi ed aggettivi possessivi
• Revisione del passato composto
• Utilizzazione dell’imperfetto, del passato semplice e del passato composto
• Pronomi relativi (QUI-QUE-OU)
• Espressione del tempo e della durata

• Esprimere l‘affetto / la delusione
• Parlare di se stessi e degli altri
• Proporre
• Chiedere, accettare, declinare
• Raccontare un avvenimento
• Comparare
• Espressione dell‘ipotesi
• Esprimere la conseguenza delle proprie azioni
• Ascolto selettivo (audio e video) con questionario da riempire
• Attività didattiche in coppia od in gruppo

• Riempire un formulario
• Scrivere una cartolina
• Raccontare una storia basandosi su un cartone animato o delle immagini
• Scrivere un annuncio, rispondere ad un annuncio
• Scrivere l’inizio d’una storia o riempire gli spazi
• Scrivere una lettera d’invito o di rifiuto
• Esercizi strutturali
  

Formazione basata sui diversi aspetti dell’esame finale con esami simulati specifici

• SVILUPPARE COMPETENZE SCRITTE:
  
  
  • Sviluppare funzioni comunicative di base :
    Esprimere una necessità, un’opinione, il possesso, il bisogno...
    Situare un oggetto, un luogo
    Chiedere o dare un‘informazione
    Evocare degli avvenimenti passati
    Ricordare degli avvenimenti passati
    Definire, caratterizzare
    Formulare domande, rispondere al passato
    Riassumere le informazioni d’un estratto di film o di telegiornale
    Una conversazione telefonica
    Consigliare/sconsigliare
    
  • Elementi culturali: per esempio le tradizioni francesi, i divertimenti in Francia, le festività etc...
    
  • Vocabolario: il tempo, il corpo, l’ufficio, la casa, gli oggetti quotidiani...
    
    
• ATTIVITA‘ DIDATTICHE
  

• Ascoltare dei dialoghi (cassette) e ritenerne i messaggi principali
• Giochi di ruolo per esempio un incidente, fare i propri acquisti.
• Studiare un articolo di stampa semplice
• Un dibattito semplice su un aspetto della società francese
• Giochi didattici per la pratica del passato: es. Scoprire un oggetto od un avvenimento misterioso
• Esercizi con il supporto un film francese "I fuggitivi" cosi come le informazioni televisive
• Pratica della lingua sul terreno: sondaggio nella città d‘Antibes, interviste
• Studio d’una canzone francese

• I verbi pronominali
• Il futuro prossimo
• I pronomi personali (oggetti diretti ed indiretti)
• Pronomi ed aggettivi possessivi
• Revisione del passato composto
• Utilizzazione dell’imperfetto, del passato semplice e del passato composto
• Pronomi relativi (QUI-QUE-OU)
• Espressione del tempo e della durata

• Esprimere l‘affetto / la delusione
• Parlare di se stessi e degli altri
• Proporre
• Richiedere, accettare, declinare
• Raccontare un avvenimento
• Espressione dell‘ipotesi
• Esprimere la conseguenza delle proprie azioni
• Comparare
• Ascolto selettivo (audio e video) con questionario da riempire
• Attività didattiche in coppia od in gruppo
• Esercizi interattivi vari basati su articoli, rapporti, estratti di film, pubblicità ed altro.

• Riempire un formulario
• Scrivere una cartolina
• Raccontare una storia basandosi su un cartone animato od immagine
• Scrivere un annuncio, rispondere ad un annuncio
• Scrivere una lettera di presentazione ad una famiglia d’accoglienza francese
• Esercizi strutturali
• Raccontare la vita d’un personaggio
• Scrivere l’inizio d’una storia o riempire gli spazi
• Redigere delle lettere e dei documenti adattati alle diverse circostanze
  

Formazione basata sui diversi aspetti dell’esame finale con esami simulati specifici

• SVILUPPARE COMPETENZE SCRITTE:
  
  
  • Sviluppare funzioni comunicative di base :
    Esprimere una necessità, un’opinione, il possesso, il bisogno...
    Situare un oggetto, un luogo
    Chiedere o dare un‘informazione
    Domandare e rispondere al passato
    Definire, caratterizzare
    Domandare, rispondere al passato
    Consigliare/sconsigliare
    Sintesi e revisione dei principali tempi del passato
    Il condizionale
    Pronomi possessivi e dimostrativi
    Pronomi personali utilizzati come oggetti indiretti o preposizioni
    Aggettivi descrittivi ed avverbi comuni
    
    
  • Elementi culturali: per esempio i mass-media, le tradizioni francesi, i divertimenti in Francia, le feste, la gastronomia, l’enologia etc...
    
  • Vocabolario: il tempo, il corpo, l’ufficio, la casa, gli oggetti usuali.
    
    
• ATTIVITA‘ DIDATTICHE
  

• Ascoltare i dialoghi (cassette) e memorizzare i messaggi principali
• Giochi di ruolo per esempio un incidente, fare la spesa
• Studiare un articolo di stampa quotidiana
• Un dibattito su un aspetto della società francese
• Giochi didattici per la pratica del passato: es. Scoprire un oggetto od un avvenimento misterioso, inchiesta, sondaggi, giochi "et si..." etc...
• Creazione d'un film pubblicitario, per esempio l’annuncio d’una pubblicità televisiva, o d’un filmato all’aiuto d’una videocamera.
• Esercizi con il supporto di un film francese, es "I fuggitivi", cosi come le informazioni televisive
• Pratica della lingua sul terreno : sondaggio nella città d‘Antibes, interviste
• Elaborazione d’un giornale televisivo basato su articoli di stampa
• Studio d’una canzone francese

• I tempi del passato
• Il condizionale come futuro del passato
• L'ordine dei tempi
• I pronomi diretti ed indiretti
• Introduzione al congiuntivo (dopo le congiunzioni, dopo i verbi specifici)
• I pronomi relativi QUI - QUE - DONT - OU - LEQUEL - DUQUEL
• Il condizionale presente e passato
• Espressione dell‘ipotesi
• Espressione della conseguenza
• Il participio presente

• Raccontare un avvenimento passato
• Esprimere il tempo, la durata
• Raccontare una storia od un avvenimento basato su un documento audio o visivo
• Consigliare
• Argomentare/dibattere
• Nuocere
• Fare dei commenti ipotetici
• Esprimere un dubbio/una certezza
• Esprimere un‘azione
• Riportare dei fatti
• Chiedere educatamente
• Attività didattiche di coppia o gruppo (es: fare un’inchiesta in città)

• Creare una storia a partire di estratti di film o di documentari
• Riassumere un articolo di stampa
• Creare una pubblicità di giornale
• Scrivere i punti principali d’un dibattito o riunione
• Preparare un caso semplice in vista d’un processo
• Redigere la prima pagina d’un giornale dopo aver ascoltato le informazioni televisive
• Preparare dei sondaggi su un tema + intervista in città + rapporto in classe
  

Formazione basata sui diversi aspetti dell’esame finale con esami simulati specifici

• SVILUPPARE COMPETENZE SCRITTE:
  
  
  • Sviluppare funzioni comunicative di base :
    Strutturare un discorso
    Utilizzare parole di collegamento
    Raccontare un avvenimento passato
    Comprendere i dialoghi dei film, i documentari, le attualità televisive, le parole
    Sviluppo della lingua corrente
    Discussione in un ambiente formale (l‘educazione)
    Utilizzare le espressioni linguistiche e le strutture di linguaggio
    
  • Sviluppo dei riflessi linguistici
  • Lavoro sulla pronuncia
  • Utilizzare la lettura selettiva: scegliere e restituire delle informazioni di documenti audio o scritti e rispondere ad un questionario.
  • Facilitare l’espressione spontanea
  • Comprendere documenti specializzati e rapportare l‘informazione
    
    
• ATTIVITA‘ DIDATTICHE
  

• Giochi di ruolo
• Restituire una storia a partire d’una immagine o d’un mimo
• Ascoltare degli estratti di dialogo o di film
• Giochi: l'alibi, il personaggio misterioso, trovare la città
• Utilizzare dei supporti video (associare immagini ed idee)
• Un dibattito (1/1 e 2/2) su un tema d‘attualità
• Lavoro di gruppo: il processo
• Studiare una canzone francese
• Creazione d’un giornale televisivo con la telecamera basandosi su articoli di giornale reali
• Pratica della lingua sul terreno : sondaggio in Antibes, interviste
• Approfondimento di riviste, giornali e dibattiti

• Il tempo del passato
• Il condizionale come futuro del passato
• L'ordine dei tempi
• I pronomi diretti ed indiretti
• Introduzione al congiuntivo (dopo le congiunzioni, dopo i verbi specifici)
• L'imperativo
• Il congiuntivo
• I pronomi relativi
• Espressione dell‘ipotesi
• Espressione della conseguenza
• Il participio presente
• Sintesi e revisione del condizionale
• Accordi tra i tempi
• Congiuntivo

• Raccontare un avvenimento passato
• Esprimere il tempo, la durata
• Raccontare una storia od un avvenimento basandosi su un documento audio o visivo
• Consigliare/dare le proprie opinioni
• Argomentare/dibattere
• Fare dei commenti ipotetici
• Esprimere un dubbio/una certezza
• Esprimere la simultaneità d’una azione
• Riportare i fatti
• Chiedere educatamente
• Attività didattiche di coppia o di gruppo (es: fare un’inchiesta a Antibes)
• Strutturare una lettera formale, un rapporto
• Sottolineare un’introduzione, una sintesi ed una conclusione

• Creare una storia a partire da estratti di film o di documentari
• Riassumere un articolo di giornale
• Creare una pubblicità di rivista
• Scrivere i punti principali d’un dibattito o d’una riunione
• Preparare un caso semplice in vista d’un processo
• Redigere la copertina di un giornale dopo aver ascoltato le informazioni televisive
• Preparare dei sondaggi su un tema + interviste in città + rapporto in classe
• Preparare un rapporto turistico sulla città d'Antibes
  

Formazione basata sui diversi aspetti dell’esame finale con esami simulati specifici

• SVILUPPARE COMPETENZE SCRITTE:
  
  
  • Sviluppare funzioni comunicative di base :
    Strutturare un discorso
    Utilizzare parole di collegamento
    Raccontare un avvenimento passato
    Comprendere i dialoghi di film, documentari, attualità televisive, parole
    Sviluppo della lingua corrente
    Discussione in un ambiente formale (l‘educazione)
    Utilizzare espressioni linguistiche e strutture di linguaggio
    
  • Sviluppo dei riflessi linguistici
  • Lavoro sulla pronuncia
  • Utilizzare la lettura selettiva: scegliere e restituire informazioni di documenti audio e scritti e rispondere ad un questionario.
  • Facilitare l’espressione spontanea
  • Comprendere i documenti specializzati e rapportare l‘informazione
    
    
• ATTIVITA‘ DIDATTICHE
  

• Giochi di ruolo
• Restituire una storia a partire di un’immagine o di un mimo
• Ascoltare estratti di dialoghi o di film
• Giochi: l'alibi, il personaggio misterioso, trovare la città
• Utilizzare supporti video (associare immagini ed idee)
• Un dibattito (1/1 e 2/2) su un tema d‘attualità
• Lavoro di gruppo : il processo
• Studiare una canzone francese
• Creazione d’un giornale televisivo con la telecamera basandosi su articoli di giornale reali
• Pratica della lingua sul terreno: sondaggio in Antibes, interviste
• Approfondimento delle riviste di giornale seguiti da dibattiti