COURS DE PRÉPARATION AU DELF

• Les verbes en ER, IR et DRE
• Les adjectifs
• Les articles définis et indéfinis
• Les prépositions
• Avoir et être: exprimer un état
• Les principaux verbes irréguliers (faire, prendre, aller, venir, pouvoir, vouloir)
• Forme interrogative et négative
• Le futur du verbe "aller"
• Le passé composé (être/avoir)
• Le passé simple (être)
• Compléments d'objet direct et indirect

• Comprendre et exprimer une information simple
• Exprimer l'affection, la désaffection, la possibilité, la nuance, une sensation, une humeur.
• Situer
• Parler de son emploi du temps, de ses tâches, de ses activités, de son programme
• Faire des projets
• Faire référence à des gens, des objets
• Qualifier et définir
• Se plainte, faire un reproche
• Activités en groupes ou en paires

• Remplir un formulaire simple
• Écrire une carte postale
• Écrire à une famille d'accueil française
• Élaborer une enquête, un sondage
• Raconter une histoire simple en se basant sur un support visuel
• Écrire une annonce simple, répondre à une annonce de manière non élaborée
  

Formation axée sur les différents aspects de l'examen final avec examens blancs spécifiques

• DEVELOPEMENT DES COMPETENCES A L'ECRIT:
  
  
  • Développement des fonctions communicatives de base :
    Se présenter
    Demander et répondre de manière simple
    La politesse (tu/vous)
    Saluer, dire au revoir
    Remercier
    Exprimer un souhait simple
    Demander la permission
    Passer une commande au restaurant
    Parler de ses projets (futur proche)
  • Comprendre une information simple (orale ou écrite):
    L'alphabet
    Utiliser les nombres
    Être d'accord/pas d'accord
    Onomatopées françaises
    
    
• ACTIVITES DIDACTIQUES
  

• Jeux de rôle par exemple chercher une adresse, diverses situations de la vie quotidienne, parler de ses projets de vacances....
• Jeux didactiques: ex. la dictée dessinée, le jeu des 7 erreurs, le personnage mystérieux, travail en binôme, travailler à partir d'une bande dessinée, reconstituer une histoire
• Mimes: raconter l'histoire d'une scène mimée, trouver le personnage mystérieux (questions/réponses), la chasse au trésor
• Petites histoires crées à l'oral en se basant sur des photographies

• Les verbes en ER, IR et DRE
• Les adjectifs
• Les articles définis et indéfinis
• Les prépositions
• Avoir et être: exprimer un état
• Les principaux verbes irréguliers (faire, prendre, aller, venir, pouvoir, vouloir)
• Forme interrogative et négative
• Le futur du verbe "aller"
• Le passé composé (être/avoir)
• Le passé simple (être)
• Compléments d'objet direct et indirect
• Présent, passé, futur proche, conditionnel présent

• Comprendre et exprimer une information simple
• Exprimer l'affection, la désaffection, la possibilité, la nuance, une sensation, une humeur.
• Situer
• Parler de son emploi du temps, de ses tâches, de ses activités, de son programme
• Faire des projets
• Raconter un événement passé
• Faire référence à des gens, des objets
• Qualifier et définir
• Se plainte, faire un reproche
• Utilisation d'une chanson française pour étudier un point de grammaire
• Écrire de courtes lettres informelles
• Dictées courtes et simples
• Activités en groupes ou en paires

• Remplir un formulaire simple
• Écrire une carte postale
• Écrire à une famille d'accueil française
• Lire un menu ou une facture
• Élaborer une enquête, un sondage
• Exercices structurels
• Écrire une histoire simple en se basant sur un support visuel
• Écrire une annonce simple, répondre à une annonce de manière non élaborée
  

Formation axée sur les différents aspects de l'examen final avec examens blancs spécifiques

• DEVELOPEMENT DES COMPETENCES A L'ECRIT:
  
  
  • Développement des fonctions communicatives de base :
    Se présenter
    Demander et répondre de manière simple
    La politesse (tu/vous)
    Saluer, dire au revoir
    Remercier
    Exprimer un souhait simple
    Demander la permission
    Passer une commande au restaurant
    Parler de ses projets (futur proche)
  • Comprendre une information simple (orale ou écrite):
    L'alphabet
    Utiliser les nombres
    Être d'accord/pas d'accord
    Onomatopées françaises
  • Vocabulaire (à l'hôtel, à la gare...)
  • Éléments culturels ex: le calendrier, la gastronomie française, les habitudes des français, une recette.
    
    
• ACTIVITES DIDACTIQUES
  

• Jeux de rôle par exemple chercher une adresse, diverses situations de la vie quotidienne, parler de ses projets de vacances, un rendez-vous entre amis, dans une agence immobilière, dans un magasin....
• Jeux didactiques: ex. la dictée dessinée, le jeu des 7 erreurs, le personnage mystérieux, travail en binôme, travailler à partir d'une bande dessinée, reconstituer une histoire
• Mimes: raconter l'histoire d'une scène mimée, trouver le personnage mystérieux (questions/réponses), la chasse au trésor
• Petites histoires crées à l'oral en se basant sur des photographies
• Débats divers
• Enquêtes et sondages

• Révision du présent
• Les verbes pronominaux
• Les verbes du 1ier, 2ième et 3ième groupes
• Les pronoms personnels (objet direct et objet indirect)
• Pronoms et adjectifs possessifs
• Révision du passé composé
• Utilisation de l'imparfait, du passé simple et du passé composé
• Pronoms relatifs (QUI-QUE-OU)
• Expression du temps et de la durée

• Exprimer l'affection / la désaffection
• Parler de soi même et des autres
• Proposer
• Demander, accepter, décliner
• Raconter un événement
• Comparer
• Expression de l'hypothèse
• Exprimer la conséquence de ses actions
• Écoute sélective (audio ou vidéo) avec questionnaire à remplir
• Activités didactiques en paires ou en groupes

• Remplir un formulaire
• Écrire une carte postale
• Raconter une histoire en se basant sur une bande dessinée ou sur des images
• Écrire une annonce, répondre à une annonce
• Écrire le début d'une histoire ou remplir les blancs
• Écrire une lettre d'invitation ou de refus
• Exercices structurels
  

Formation axée sur les différents aspects de l'examen final avec examens blancs spécifiques

• DEVELOPEMENT DES COMPETENCES A L'ECRIT:
  
  
  • Développement des fonctions communicatives de base :
    Exprimer une nécessité, une opinion, la possession, le besoin...
    Situer un objet, un lieu
    Demander ou donner une information
    Évoquer des événements passés
    Relater des événements passés
    Définir, caractériser
    Questionner, répondre au passé
    Résumer les informations d'un extrait de film ou de journal télévisé
    Une conversation téléphonique
    Conseiller/déconseiller
    
  • Éléments culturels: par exemple les traditions françaises, les loisirs en France, les fêtes etc...
    
  • Vocabulaire: le temps, le corps, le bureau, la maison, les objets usuels.
    
    
• ACTIVITES DIDACTIQUES
  

• Écouter des dialogues (cassettes) et en retenir le message principal
• Jeux de rôle par exemple un accident, faire ses courses.
• Étudier un article de presse simple
• Un débat simple sur un aspect de la société française
• Jeux didactiques pour la pratique du passé: ex. découvrir un objet ou un événement mystérieux
• Exercices avec comme support le film français "Les fugitifs" ainsi que les informations télévisées
• Pratique de la langue sur le terrain : sondage dans Antibes, interviews
• Étude d'une chanson française

• Les verbes pronominaux
• Le futur proche
• Les pronoms personnels (objet direct et objet indirect)
• Pronoms et adjectifs possessifs
• Révision du passé composé
• Utilisation de l'imparfait, du passé simple et du passé composé
• Pronoms relatifs (QUI-QUE-OU)
• Expression du temps et de la durée

• Exprimer l'affection / la désaffection
• Parler de soi même et des autres
• Proposer
• Demander, accepter, décliner
• Raconter un événement
• Expression de l'hypothèse
• Exprimer la conséquence de ses actions
• Comparer
• Écoute sélective (audio ou vidéo) avec questionnaire à remplir
• Activités didactiques en paires ou en groupes
• Exercices interactifs variés basés sur des articles, des rapports, des extraits de films, de publicités et d'autres documents.

• Remplir un formulaire
• Écrire une carte postale
• Raconter une histoire en se basant sur une bande dessinée ou sur des images
• Écrire une annonce, répondre à une annonce
• Écrire une lettre de présentation à une famille d'accueil française
• Exercices structurels
• Raconter la vie d'un personnage
• Écrire le début d'une histoire ou remplir les blancs
• Rédiger des lettres et des documents adaptés à diverses circonstances
  

Formation axée sur les différents aspects de l'examen final avec examens blancs spécifiques

• DEVELOPEMENT DES COMPETENCES A L'ECRIT:
  
  
  • Développement des fonctions communicatives de base :
    Exprimer une nécessité, une opinion, la possession, le besoin...
    Situer un objet, un lieu
    Demander ou donner une information
    Questionner et répondre au passé
    Définir, caractériser
    Questionner, répondre au passé
    Conseiller/déconseiller
    Synthèse et révision des principaux temps du passé
    Le conditionnel
    Pronoms possessifs et démonstratifs
    Pronoms personnels utilisés comme objets indirects ou prépositions
    Adjectifs descriptifs et adverbes communs
    
    
  • Éléments culturels: par exemple le médias, les traditions françaises, les loisirs en France, les fêtes, la gastronomie, l'oenologie etc...
    
  • Vocabulaire: le temps, le corps, le bureau, la maison, les objets usuels.
    
    
• ACTIVITES DIDACTIQUES
  

• Écouter des dialogues (cassettes) et en retenir le message principal
• Jeux de rôle par exemple un accident, faire ses courses.
• Étudier un article de presse simple
• Un débat simple sur un aspect de la société française
• Jeux didactiques pour la pratique du passé: ex. découvrir un objet ou un événement mystérieux, enquêtes, sondages, jeu "et si..." etc...
• Création d'un film publicitaire par exemple la bande annonce d'une publicité télévisée, un script ou filmer à l'aide d'une caméra vidéo un film publicitaire.
• Exercices avec comme support le film français "Les fugitifs" ainsi que les informations télévisées
• Pratique de la langue sur le terrain : sondage dans Antibes, interviews
• Élaboration d'un journal télévisé basé sur des articles de presse
• Étude d'une chanson française

• Les temps du passé
• Le conditionnel comme futur du passé
• L'ordre des temps
• Les pronoms directs et indirects
• Introduction au subjonctif (après les conjonctions, après des verbes spécifiques)
• Les pronoms relatifs QUI - QUE - DONT - OU - LEQUEL - DUQUEL
• Le conditionnel présent et passé
• Expression de l'hypothèse
• Expression de la conséquence
• La participe présent

• Raconter un événement passé
• Exprimer le temps, la durée
• Raconter une histoire ou un événement en se basant sur un document audio ou visuel
• Conseiller
• Argumenter/débattre
• Nuancer
• Faire des commentaires hypothétiques
• Exprimer un doute/une certitude
• Exprimer la 7 d'une action
• Reporter des faits
• Demander poliment
• Activités didactiques en paires ou en groupes (ex: mener une enquête à Antibes)

• Créer une histoire à partir d'extraits de films ou de documentaires
• Résumer un article de presse
• Créer une publicité de magazine
• Écrire les points principaux d'un débat ou d'une réunion
• Préparer un cas simple en vue d'un procès
• Rédiger la couverture d'un journal après avoir écouté les informations télévisées
• Préparer des sondages sur un thème + interviews en ville + rapport en classe
  

Formation axée sur les différents aspects de l'examen final avec examens blancs spécifiques

• DEVELOPEMENT DES COMPETENCES A L'ECRIT:
  
  
  • Développement des fonctions communicatives de base :
    Structurer un discours
    Utiliser des mots de liaison
    Raconter un événement passé
    Comprendre les dialogues de films, les documentaires, les actualités télévisés, le parole
    Développement de la langue courante
    Discussion dans un environnement formel (la politesse)
    Utiliser des expressions idiomatiques et des structures de langage
    
  • Développement des réflexes linguistiques
  • Travail sur la prononciation
  • Utiliser la lecture sélective: saisir et restituer des informations de documents audio ou écrits et répondre à un questionnaire.
  • Faciliter l'expression spontanée
  • Comprendre des documents spécialisés et rapporter l'information
    
    
• ACTIVITES DIDACTIQUES
  

• Jeux de rôle
• Restituer une histoire à partir d'une image ou d'un mime
• Écouter des extraits de dialogues ou de film
• Jeux: l'alibi, le personnage mystérieux, trouver la ville
• Utiliser des supports vidéo (associer images et idées)
• Un débat (1/1 et 2/2) sur un sujet d'actualité
• Travail de groupe: le procès
• Étudier une chanson française
• Création d’un journal télévisé avec le camescope en se basant sur des articles de presse
• Pratique de la langue sur le terrain : sondage dans Antibes, interviews
• Exploitation de revues de presse suivies de débats

• Les temps du passé
• Le conditionnel comme futur du passé
• L'ordre des temps
• Les pronoms directs et indirects
• Introduction au subjonctif (après les conjonctions, après des verbes spécifiques)
• L'impératif
• Le subjonctif
• Les pronoms relatifs
• Expression de l'hypothèse
• Expression de la conséquence
• La participe présent
• Synthèse et révision du conditionnel
• Accords entre les temps
• Nuances du subjonctif

• Raconter un événement passé
• Exprimer le temps, la durée
• Raconter une histoire ou un événement en se basant sur un document audio ou visuel
• Conseiller/donner son opinion
• Argumenter/débattre
• Nuancer
• Faire des commentaires hypothétiques
• Exprimer un doute/une certitude
• Exprimer la simultanéité d'une action
• Reporter des faits
• Demander poliment
• Activités didactiques en paires ou en groupes (ex: mener une enquête à Antibes)
• Structurer une lettre formelle, un rapport
• Souligner, élaborer une introduction, une synthèse et une conclusion

• Créer une histoire à partir d'extraits de films ou de documentaires
• Résumer un article de presse
• Créer une publicité de magazine
• Écrire les points principaux d'un débat ou d'une réunion
• Préparer un cas simple en vue d'un procès
• Rédiger la couverture d'un journal après avoir écouté les informations télévisées
• Préparer des sondages sur un thème + interviews en ville + rapport en classe
• Préparer un rapport touristique sur la ville d'Antibes
  

Formation axée sur les différents aspects de l'examen final avec examens blancs spécifiques

• DEVELOPEMENT DES COMPETENCES A L'ECRIT:
  
  
  • Développement des fonctions communicatives de base :
    Structurer un discours
    Utiliser des mots de liaison
    Raconter un événement passé
    Comprendre les dialogues de films, les documentaires, les actualités télévisés, le parole
    Développement de la langue courante
    Discussion dans un environnement formel (la politesse)
    Utiliser des expressions idiomatiques et des structures de langage
    
  • Développement des réflexes linguistiques
  • Travail sur la prononciation
  • Utiliser la lecture sélective: saisir et restituer des informations de documents audio ou écrits et répondre à un questionnaire.
  • Faciliter l'expression spontanée
  • Comprendre des documents spécialisés et rapporter l'information
    
    
• ACTIVITES DIDACTIQUES
  

• Jeux de rôle
• Restituer une histoire à partir d'une image ou d'un mime
• Écouter des extraits de dialogues ou de film
• Jeux: l'alibi, le personnage mystérieux, trouver la ville
• Utiliser des supports vidéo (associer images et idées)
• Un débat (1/1 et 2/2) sur un sujet d'actualité
• Travail de groupe: le procès
• Étudier une chanson française
• Création d’un journal télévisé avec le camescope en se basant sur des articles de presse
• Pratique de la langue sur le terrain : sondage dans Antibes, interviews
• Exploitation de revues de presse suivies de débats