FICHE PEDAGOGIQUE : Les médias et Vous

 


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  • Type de support : Dessin, Photo, Vidéo
  • Niveau : A partir du niveau B1
  • Source du document : Dessins satiriques de Pawel Kuczyński. Photo (seringue Google image). « Ados : plus d’internet moins de sommeil »
  • Public : Ados, adultes

  • Activité : Remue-méninges à partir d’une image en rapport avec le thème du document. Comprendre une situation de communication à partir d’une vidéo. Formulation d’hypothèses ( non grammaticales) sur le document. Devoir à la maison.

  • Objectifs : Faire déterminer le genre du document pour émettre des hypothèses (non grammaticales) sur la situation de communication et sur le contenu.

    Activer les connaissances lexicales et vérifier que les apprenants connaissent les mots et expressions liés aux thèmes traités dans le document.
    Amener les apprenants à définir la situation de communication (qui, où, quand) et à cerner les idées essentielles du document (quoi).
    Orienter les apprenants vers une compréhension approfondie de certains aspects du document.
    Objectif linguistique :
    Expression de l’opinion avec : Je pense que…(indicatif)/Je ne pense pas que…(subjonctif) ; C’est vrai que…(indicatif)/C’est normal que…(subjonctif) ; à mon avis, selon moi, je suis d’accord, etc.
    Expression de la cause avec : Parce que, car, en effet, à cause de, grâce à, etc.
    Expression de la conséquence avec : Alors, donc, c’est pourquoi, par conséquent, etc.


DÉMARCHE MÉTHODOLOGIQUE

Nous travaillerons à partir d’un dessin, d’une photo et d’une vidéo. Nos documents permettront aux apprenants de développer une attitude réflexive. Nous commençons par le dessin afin de leur permettre de déterminer la situation de communication en faisant des hypothèses. Nous continuons avec la photo pour débattre des dangers concernant les réseaux sociaux. Ensuite, nous regarderons une vidéo sur le même sujet en orientant les apprenants vers une compréhension approfondie. Enfin, nous terminerons par une production écrite : les apprenants écriront un texte construit et cohérent sur ce sujet.


SÉQUENCE 1 :

Production orale

Durée  : 30 minutes environ


Élaboration d’hypothèses à partir du dessin humoristique affiché. Dégager les sujets qui peuvent être traités.

• De quel type de document s’agit-il ?


• Que vous évoque cette image ?


• Quelles hypothèses pouvez-vous déjà faire sur le contenu du document ? À votre avis, de quoi parle le personnage ?


• Quels mots associez-vous à cette image ?

 

Ensuite, nous pourrons faire une description détaillée de ce dessin, par exemple :


 

- La porte : elle sépare le personnage du monde réel ; symbole d’isolement, de solitude…


 

- La fenêtre : un moyen de communication, une fenêtre sur le monde…


SÉQUENCE 2 :

Production orale
Durée : minimum 30 minutes
(selon le nombre d’étudiants)


 

L’apprenant parlera de son expérience personnelle en rapport avec le sujet traité dans le document

• Quels réseaux sociaux utilisez-vous ?

 

• A quelle fréquence en moyenne utilisez-vous ces réseaux sociaux ?

 

• Pour quelles raisons allez-vous sur les réseaux sociaux ?

 

• Pour quelles raisons n’utilisez-vous pas les réseaux sociaux ?

 

• Les réseaux sociaux pourraient faire disparaître la solitude?

 

• Résoudront-ils les difficultés rencontrées actuellement dans nos sociétés en manque de lien social ?

 

 

 


Séquence 3:

Production orale : Les réseaux sociaux, un danger ? D’après la photo affichée
Durée : minimum 30 minutes


    Observez cette image :


    • Quelles hypothèses pouvez-vous faire ? À votre avis, de quoi parle-t-on ?


    • Quels sont les risques potentiels pour les jeunes utilisateurs ?


    - les mauvaises rencontres.


    - la difficulté de vérifier l’identité réelle de certains interlocuteurs…….


    • Quels mots associez-vous à cette image ?


    - Dépendance.


    - Internet est une drogue…

    • L’inscription à un site social passe par le remplissage de différents champs. Certains sont obligatoires, d’autres non. Faites-vous attention à ce que vous publiez sur internet ?

     


Séquence 4:

Durée : 15 minutes


• Imaginez un slogan pour une campagne de sensibilisation à l’utilisation des réseaux sociaux.

 

Ex : pour les cigarettes : « Fumer tue », « Fumer nuit gravement à votre santé et à celle de votre entourage » 



Séquence 5:

Compréhension orale Ados : plus d’internet moins de sommeil
Durée : minimum 20 minutes

 

 

A/ Les apprenants regardent deux fois le reportage et répondent aux questions :

• Quel âge a Gael ?
Combien d’amis a Gael ?


• Combien de temps passe-t-il sur le réseau social ?


• Avec qui parle-t-il sur sur le réseau social ?


• Quels sont les problèmes mentionnés par rapport à l’utilisation excessive de l’internet ?


• Que signifie « scotché » ?

 

 

 

B/ Répondez par vrai ou faux et justifiez votre réponse :


Vrai Faux
Gael utilise seulement internet pour communiquer avec ses amis.

  Justifiez :…………………………………………………………………………………………………
Les parents contrôlent les activités de leur fils.

  Justifiez :…………………………………………………………………………………………………
Gael peut utiliser l’ordinateur dans sa chambre.

  Justifiez :…………………………………………………………………………………………………
Gael reste collé à son ordinateur.

  Justifiez :…………………………………………………………………………………………………
D’après l’étude, les 11-15 ans sont isolés des autres.

  Justifiez :…………………………………………………………………………………………………
L’internet n’influence pas la sexualité des jeunes.

  Justifiez :…………………………………………………………………………………………………

Séquence 6:

Devoir à la maison
Durée : variable

 


Production écrite : à partir de quel âge les ados pourraient avoir un compte sur un réseau social ? Vous écrirez un texte construit et cohérent sur ce sujet (160 à 180 mots).
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© Amine Benchora – Centre International d'Antibes


 

L'édito du mois

Édito Juin 2016

Pour notre dernier édito, avant la saison estivale durant laquelle nous interrompons la parution de notre magazine Français-et-vous, il nous a semblé nécessaire de faire le point sur ce printemps fort trouble, tant sur le plan météorologique que politique et social… Mais l’été arrive et son cortège d’événements culturels et artistiques pour nous distraire de cette morosité ambiante !


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