"Trucs et astuces pour une pédagogie active"
Du 25 au 31 janvier 2009
Formation dirigée par Alexandre Garcia, directeur pédagogique du C I A.
Objectifs:
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A travers l'exploitation de documents authentiques récents il s'agira de promouvoir une pédagogie active, une pédagogie de l'envie, privilégiant une approche non conventionnelle des supports.
Leur exploitation cherchera à éveiller la curiosité, à créer le besoin de communiquer, à susciter l'envie de s'engager dans la démarche d'apprentissage. -
S'interroger ensemble sur la démarche la plus appropriée pour tirer le meilleur parti d'un support donné et créer ainsi du matériel immédiatement exploitable en classe selon les niveaux européens du Cadre européen commun de référence (CECR).
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Réactualiser les connaissances de certains aspects de la culture et de la civilisation françaises contemporaines.
Et s'intéresser à la langue française telle qu'elle évolue : nouveaux langages et expressions idiomatiques issus de la culture urbaine et péri urbaine
Méthodologie :
Formation d'une semaine comprenant :
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Les cours du matin: La formation a lieu sous forme d’ateliers de 4h00 permettant l’exploration didactique d’un type de document.
En groupes de travail les participants s’interrogeront sur les possibilités d’exploitation dans la classe de Fle. -
La démarche du séminaire est ponctuée par la découverte et l’exploration d’un certain nombre de « trucs et astuces » qui balisent la réflexion théorique sur laquelle s’appuie la notion de pédagogie active.
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Les visites culturelles permettront de plonger dans l'histoire de cette partie de la Provence méditerranéenne.
La visite du musée Picasso et éventuellement de la Fondation Maeght, donneront un aperçu du rôle joué par la Côte d'Azur dans l'histoire de l'art contemporain.
Résultats :
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L’enseignant a expérimenté des techniques didactiques lui permettant de privilégier une approche communicative quel que soit le niveau de ses élèves.
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Il aura créé des supports immédiatement exploitables pour ses propres cours.
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Il possède une panoplie de techniques lui permettant d’animer son cours avec des documents puisés dans l’environnement quotidien français.
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Il aura découvert des supports récents issus notamment de la presse et du secteur de l’industrie culturelle (films, chansons, œuvres littéraires et bandes dessinées ) et aura acquis une méthodologie pour les introduire dans un cours de civilisation.
