DELF kurzprogramm - Französisch Sprachreise Frankreich

Vorbereitung von 30 Unterrichtsstunden
DELF 4 oder 6 Wochen

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Lehrplan für eine Vorbereitung von 30 Unterrichtstunden pro Woche:

Beachten Sie: Die unten angegebene Tabelle gibt die Unterrichtsinhalte für das Grund-,
das mittlere und das fortgeschrittene Niveau an.
Alle Niveaus des CECR werden von einem speziell an sie angepassten Lehrplan profitieren.

Grundniveau
(Niveau A1 und A2)
Mittelstufe
(Niveau B1)
Fortgeschrittenenstufe
(Niveau B2, C1)

Unterricht, der sich auf die verschiedenen Aspekte der Abschlussprüfung stützt, spezielle Probeklausuren .

Grammatik Vormittagsunterricht	Mündliches und Schriftliches Verständnis	Mündlicher Ausdruck
Vormittagsunterricht
Die Verben auf –er, -ir und –dre Adjektive Die bestimmten und unbestimmten Artikel Präpositionen Avoir(haben) und être (sein): Ausdrücken eines Zustandes Die wichtigsten unregelmäßigen Verben (faire (machen), prendre (nehmen), aller (gehen), venir (kommen), pouvoir (können), vouloir (wollen) Frageform und verneinte Aussagen Die Zukunftsform des Verbes "aller" (gehen) Das passé composé von être/avoir (haben/sein) Das passé simple von être (sein) Direktes und indirekte Objekt	Ausdruck von Zuneigung, Unbeliebtheit, Möglichkeit, feinen Unterschieden, Empfindungen, Launen Einordnen über seinen Stundenplan, seine Unternehmungen und sein Programm reden Pläne schmieden sich auf Leute und Gegenstände beziehen] sich beschweren, Vorwürfe machen Aufgaben in Gruppen oder in Zweierteams	einer französischen Gastfamilie schreiben Entwicklung von (Meinungs-)Umfragen Erzählen einfacher Geschichten anhand von Bildvorlagen Verfassen einer einfachen Anzeige, sowie einfache Antworten auf Anzeigen
Unterricht, der sich auf die verschiedenen Aspekte der Abschlussprüfung stützt, spezielle Probeklausuren
Nachmittagsunterricht
Entwicklung schriftlicher Kompetenzen Entwicklung von Basiskompetenzen der Kommunikation : Sich vorstellen Stellen und Beantwortung einfacher Fragen Die Höflichkeitsformen (du/Sie) Begrüßung und Verabschiedung Dank aussprechen Ausdruck eines einfachen Wunsches Um Erlaubnis bitten Eine Bestellung im Restaurant Über seine (Zukunfts-)Pläne sprechen (Nahe Zukunft) Verstehen einer einfachen Information (mündlich oder schriftlich): Das Alphabet Gebrauch von Nomina Verständnis/Unverständnis ausdrücken Französische Schallwörter Didaktische Übungen Rollenspiele, z.B. Fragen nach der Adresse, verschieden Alltagssituationen, über seine Ferienpläne sprechen,.. - Lehrspiele, z.B. das „gemalte“ Diktat, das Spiel der 7 Fehler, Personenraten, Übungen ausgehend von Comics,.. - Pantomime, pantomimisch eine Geschichte erzählen, Personenraten (Fragen/Antworten), Schnitzeljagd - Erzählen von Kurzgeschichten ausgehend von Bildmaterial

Unterricht, der sich auf die verschiedenen Aspekte der Abschlussprüfung stützt, spezielle Probeklausuren

Grammatik Vormittagsunterricht	Mündliches und Schriftliches Verständnis	Mündlicher Ausdruck
Vormittagsunterricht
die Verben auf –er, -ir und –dre Adjektive die bestimmten und unbestimmten Artikel Präpositionen avoir(haben) und être (sein): Ausdrücken eines Zustandes die wichtigsten unregelmäßigen Verben (faire (machen), prendre (nehmen), aller (gehen), venir (kommen), pouvoir (können), vouloir (wollen) Frageform und verneinte Aussagen die Zukunftsform des Verbes „aller“(gehen) das passé composé von être/avoir (haben/sein) das passé simple von être (sein) direktes und indirekte Objekt Präsens, Vergangenheit, Nahe Zukunft, Konditional Präsens	Verständnis und Ausdruck von simplen Informationen Ausdruck von Zuneigung, Unbeliebtheit, Möglichkeit, feinen Unterschieden, Empfindungen, Launen einordnen über seinen Stundenplan, seine Unternehmungen und sein Programm reden Pläne schmieden ein Ereignis in der Vergangenheit erzählen sich auf Leute und Gegenstände beziehen näher bestimmen und beschreiben sich beschweren, Vorwürfe machen Gebrauch von französischen Liedern bei der Aufarbeitung und Übung eines Grammatikthemas Verfassen von kurzen informellen Briefen einfache, kurze Diktate Aufgaben in Gruppen oder in Zweierteams	Ausfüllen einfacher Formulare Schreiben einer Postkarte einer französischen Gastfamilie schreiben das Menü oder die Rechnung lesen und verstehen Entwicklung von (Meinungs-)Umfragen strukturelle Übungen Erzählen einfacher Geschichten anhand von Bildvorlagen Verfassen einer einfachen Anzeige, sowie einfache Antworten auf Anzeigen
Unterricht, der sich auf die verschiedenen Aspekte der Abschlussprüfung stützt, spezielle Probeklausuren
Nachmittagsunterricht
Entwicklung schriftlicher Kompetenzen Entwicklung von Basiskompetenzen der Kommunikation Sich vorstellen Stellen und Beantwortung einfacher Fragen Die Höflichkeitsformen (du/Sie) Begrüßung und Verabschiedung Dank aussprechen Ausdruck eines einfachen Wunsches Um Erlaubnis bitten Eine Bestellung im Restaurant Über seine (Zukunfts-)Pläne sprechen (Nahe Zukunft) Verstehen einer einfachen Information (mündlich oder schriftlich) Das Alphabet Gebrauch von Nomina Verständnis/Unverständnis ausdrücken Französische Schallwörter Vokabular (im Hotel, am Bahnhof, ..) - Aspekt der französischen Kultur, z.B. der Kalender, die französische Gastwirtschaft, französische Gewohnheiten, Rezepte. Didaktische Übungen Rollenspiele, z.B. Fragen nach der Adresse, verschieden Alltagssituationen, über seine Ferienpläne sprechen, eine Verabredung mit Freunden, im Maklerbüro, im Geschäft,.. - Lehrspiele, z.B. das „gemalte“ Diktat, das Spiel der 7 Fehler, Personenraten, Übungen ausgehend von Comics, Rekonstruktion einer Geschichte, .. - Pantomime, pantomimisch eine Geschichte erzählen, Personenraten (Fragen/Antworten), Schnitzeljagd - Erzählen von Kurzgeschichten ausgehend von Bildmaterial - diverse Diskussionen - (Meinungs-)Umfragen

Unterricht, der sich auf die verschiedenen Aspekte der Abschlussprüfung stützt, spezielle Probeklausuren

Grammatik Vormittagsunterricht	Mündliches und Schriftliches Verständnis	Mündlicher Ausdruck
Vormittagsunterricht
Révision du présent Wiederholung des Präsens die reflexiven Verben die Verben der 1., 2., und 3. Gruppe die Personalpronomen (direktes und indirektes Objekt) Possessivpronomina Wiederholung des Perfekts der Gebrauch des Imperfekts, des passé simple und des Perfekts Relativpronomen (qui, que, ou) Ausdrücke der Zeit und der Dauer	Ausdruck von Zu- und Abneigung Von sich selbst erzählen und über andere sprechen Vorschläge machen Fragen stellen, Einverständnis und Ablehnung ausdrücken von einem Ereignis berichten Vergleichen Vermutungen aufstellen Absichten ausdrücken ausgewählte Hörübungen mit auszufüllendem Fragenbogen Übungen in Gruppenarbeit oder Zweierteams	Ausfüllen von Formularen eine Postkarte schreiben Erzählen einer Geschichte ausgehend von Comics oder anderem Bildmaterial Verfassen und Antwort auf eine Anzeige den Beginn einer Geschichte erfinden oder Lücken in einer Geschichte ausfüllen ein Einladungsschreiben oder eine Absage schreiben strukturelle Aufgaben
Unterricht, der sich auf die verschiedenen Aspekte der Abschlussprüfung stützt, spezielle Probeklausuren
Nachmittagsunterricht
Entwicklung schriftlicher Kompetenzen: Entwicklung von Basiskompetenzen der Kommunikation Ausdruck einer Notwendigkeit, einer Meinung, eines Bedarfs,.. Beschreibung eines Gegenstandes oder Ortes Eine Information erfragen oder geben Vergangene Ereignisse wachrufen Vergangene Ereignisse schildern Bestimmen und charakterisieren In der Vergangenheit Fragen stellen und Antworten geben Wiedergabe eines Filmausschnitts oder der Fernsehnachrichten Telefongespräche An- und Abraten Kulturelle Kenntnisse .B. die französischen Traditionen, Freizeitaktivitäten, Feste,.. Vokabular: Wetter, der menschliche Körper, Büro, Haus, Gebrauchsgegenstände. Didaktische Übungen Dialoge hören und die Hauptaussagen zusammenfassen - Rollenspiele, z.B. ein Unfall, Einkaufen - Bearbeiten eines einfachen Zeitungsartikels - Einfache Diskussionen über Facetten der französischen Gesellschaft - Lehrspiele zur Einübung der Vergangenheitstempora, z.B. Entdeckung eines sonderbaren Gegenstandes oder Ereignisses - Übungen zum französischen Films „Les fugitifs“ und zu Fernsehnachrichten - Sprachtraining im „wahren Leben“: Befragungen und Interviews in Antibes - Bearbeitung eines französischen Liedes

Unterricht, der sich auf die verschiedenen Aspekte der Abschlussprüfung stützt, spezielle Probeklausuren

Grammatik Vormittagsunterricht	Mündliches und Schriftliches Verständnis	Mündlicher Ausdruck
Vormittagsunterricht
die reflexiven Verben die Nahe Zukunft die Personalpronomen (direktes und indirektes Objekt) Possessivpronomina Wiederholung des Perfekts Gebrauch des Imperfekts, des passé simple und des Perfekts Relativpronomina (qui, que, où) Ausdruck von Zeit und Dauer	Ausdruck von Zu- und Abneigung Von sich selbst erzählen und über andere sprechen Vorschläge machen Fragen stellen, Einverständnis und Ablehnung ausdrücken von einem Ereignis berichten eine Vermutung aufstellen Absichten ausdrücken Vergleichen ausgewählte Hörübungen mit auszufüllendem Fragenbogen Übungen in Gruppenarbeit oder Zweierteams verschiedene interaktive Übungen ausgehend von Zeitungsartikeln, Berichten, Filmausschnitten, Werbungen und anderen Dokumenten	Ausfüllen eines Formulars eine Postkarte schreiben
Unterricht, der sich auf die verschiedenen Aspekte der Abschlussprüfung stützt, spezielle Probeklausuren
Nachmittagsunterricht
Entwicklung schriftlicher Kompetenzen Entwicklung von Basiskompetenzen der Kommunikation Ausdruck einer Notwendigkeit, einer Meinung, eines Bedarfs,.. Beschreibung eines Gegenstandes oder Ortes Eine Information erfragen oder geben Vergangene Ereignisse wachrufen Vergangene Ereignisse schildern Bestimmen und charakterisieren In der Vergangenheit Fragen stellen und Antworten geben Wiedergabe eines Filmausschnitts oder der Fernsehnachrichten Telefongespräche An- und Abraten Kulturelle Kenntnisse: z.B. die französischen Traditionen, Freizeitaktivitäten, Feste,.. Vokabular: Wetter, der menschliche Körper, Büro, Haus, Gebrauchsgegenstände. Didaktische Übungen Dialoge hören und die Hauptaussagen zusammenfassen - Rollenspiele, z.B. ein Unfall, Einkaufen - Bearbeiten eines einfachen Zeitungsartikels - Einfache Diskussionen über Facetten der französischen Gesellschaft - Lehrspiele zur Einübung der Vergangenheitstempora, z.B. Entdeckung eines sonderbaren Gegenstandes oder Ereignisses - Übungen zum französischen Films „Les fugitifs“ und zu Fernsehnachrichten - Sprachtraining im „wahren Leben“: Befragungen und Interviews in Antibes - Bearbeitung eines französischen Liedes

Unterricht, der sich auf die verschiedenen Aspekte der Abschlussprüfung stützt, spezielle Probeklausuren

Grammatik Vormittagsunterricht	Mündliches und Schriftliches Verständnis	Mündlicher Ausdruck
Vormittagsunterricht
die reflexiven Verben die Nahe Zukunft die Personalpronomen (direktes und indirektes Objekt) Possessivpronomina Wiederholung des Perfekts Gebrauch des Imperfekts, des passé simple und des Perfekts Relativpronomina (qui, que, où) Ausdruck von Zeit und Dauer	Ausdruck von Zu- und Abneigung Von sich selbst erzählen und über andere sprechen Vorschläge machen Fragen stellen, Einverständnis und Ablehnung ausdrücken von einem Ereignis berichten eine Vermutung aufstellen Absichten ausdrücken Vergleichen ausgewählte Hörübungen mit auszufüllendem Fragenbogen Übungen in Gruppenarbeit oder Zweierteams verschiedene interaktive Übungen ausgehend von Zeitungsartikeln, Berichten, Filmausschnitten, Werbungen und anderen Dokumenten	Ausfüllen eines Formulars eine Postkarte schreiben Erzählen einer Geschichte ausgehend von Comics oder anderem Bildmaterial Verfassen und Antwort auf eine Anzeige Schreiben eines Briefs an die Gastfamilie, in dem man sich vorstellt strukturelle Aufgaben über das Leben einer Person erzählen den Beginn einer Geschichte erfinden oder Lücken in einer Geschichte ausfüllen Verfassen von Briefen und anderen Dokumente für diverse Angelegenheiten
Unterricht, der sich auf die verschiedenen Aspekte der Abschlussprüfung stützt, spezielle Probeklausuren
Nachmittagsunterricht
Entwicklung schriftlicher Kompetenzen: Entwicklung von Basiskompetenzen der Kommunikation : Ausdruck einer Notwendigkeit, einer Meinung, eines Bedarfs,.. Beschreibung eines Gegenstandes oder Ortes Eine Information erfragen oder geben In der Vergangenheit Fragen stellen und Antworten geben Bestimmen und charakterisieren An- und Abraten Synthese und Wiederholung der Hauptvergangenheitszeiten Konditional Possessiv- und Demonstrativpronomina Als indirektes Objekt oder Präposition genutzte Personalpronomina Beschreibende Adjektive und verbreitete Adverbien Kulturelle Kenntnisse: z.B. die französischen Traditionen, Freizeitaktivitäten, Feste, Gastronomie, etc.. Vokabular: Wetter, der menschliche Körper, Büro, Haus, Gebrauchsgegenstände. Didaktische Übungen - Dialoge hören und die Hauptaussagen zusammenfassen - Rollenspiele, z.B. ein Unfall, Einkaufen - Bearbeiten eines einfachen Zeitungsartikels - Einfache Diskussionen über Facetten der französischen Gesellschaft - Lehrspiele zur Einübung der Vergangenheitstempora, z.B. Entdeckung eines sonderbaren Gegenstandes oder Ereignisses, (Meinungs-)Umfrage, Spiel „Und wenn..“, etc.. Erstellung eines Werbefilms, mit Hilfe einer Videokamera Aufnahme kurzer Werbespots - Übungen zum französischen Films „Les fugitifs“ und zu Fernsehnachrichten - Sprachtraining im „wahren Leben“: Befragungen und Interviews in Antibes - Erstellung von Fernsehnachrichten basierend auf Zeitungsartikeln - Bearbeitung eines französischen Liedes

Unterricht, der sich auf die verschiedenen Aspekte der Abschlussprüfung stützt, spezielle Probeklausuren

Grammatik Vormittagsunterricht	Mündliches und Schriftliches Verständnis	Mündlicher Ausdruck
Vormittagsunterricht
die Vergangenheitszeiten das Konditional als Zukunft in der Vergangenheit die Zeitenfolge direkte und indirekte Pronomina Einführung des Subjonctif (nach bestimmten Konjunktionen und Verben) die Relativpronomina QUI, QUE, DONT, OU, LEQUEL, DUQUEL das Konditional Präsens und Vergangenheit Ausdruck von Vermutung Ausdruck von Absicht das Partizip Präsens	über ein vergangenes Ereignis berichten Ausdruck von Zeit und Dauer Erzählen einer Geschichte oder eines Ereignisses ausgehend von Ton- oder Bildmaterial Beraten Argumentieren/Debatieren Sich differenziert ausdrücken Hypothesen aufstellen Ausdruck von Zweifel und Sicherheit Berichten von Tatsachen Höflich fragen Didaktische Übungen in Partner- oder Gruppenarbeit, (z.B. eine Unfrage in Antibes planen)	Eine Geschichte erfinden ausgehend von Film- oder Dokumentarfilmausschnitten Einen Zeitungsartikel zusammenfassen Eine Zeitungswerbung erfinden Die Hauptpunkte einer Diskussion oder Versammlung mitschreiben Schreiben eines Nachrichtenüberblicks nach Hören der Radionachrichten Vorbereitung von Umfragen zu einem bestimmten Thema, Interviews in der Stadt und anschließender Bericht im Unterricht
Unterricht, der sich auf die verschiedenen Aspekte der Abschlussprüfung stützt, spezielle Probeklausuren
Nachmittagsunterricht
Entwicklung schriftlicher Kompetenzen Entwicklung von Basiskompetenzen der Kommunikation Gliederung einer Rede Gebrauch von Strukturwörtern Von einem vergangenen Ereignis berichten Verstehen von Filmdialogen, Dokumentarfilmen, Fernsehnachrichten Umgangssprache Diskussionen in einem formellen Umfeld (Höflichkeit) Gebrauch von idiomatischen Wendungen und Strukturen Entwicklung von sprachlichen Reflexen Arbeit an der Aussprache Gebrauch des selektiven Lesens: Begreifen und Wiedergabe von Informationen aus auditiven und schriftlichen Dokumenten, sowie Beantwortung eines Fragebogens Vereinfachung des spontanen Ausdrucks Verständnis von Fachdokumenten und Bericht über das Gelesene Didaktische Übungen Rollenspiele Entwicklung einer Geschichte ausgehend von einem Bild oder Pantomime Hören von Dialog- oder Filmausschnitten Spiele: das Alibi, Personenraten, Städteraten Arbeiten mit der Videokamera (Verbindung von Bildern und Ideen) Eine Diskussion (1 zu 1, 2 zu 2)über ein aktuelles Thema Gruppenarbeit: ein Prozess Gestaltung einer Nachrichtensendung mit dem Camcorder, ausgehend von Zeitungsartikeln Sprachtraining im „wahren Leben“: Befragungen und Interviews in Antibes „Ausnehmen“ der Pressemeldungen mit anschließenden Diskussionen

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