FRANZÖSISCH SPRACHREISE FRANKREICH - DELF KURZPROGRAMM

Unterricht, der sich auf die verschiedenen Aspekte der Abschlussprüfung stützt, spezielle Probeklausuren

• Entwicklung schriftlicher Kompetenzen
  
  
  • Entwicklung von Basiskompetenzen der Kommunikation :
    

    Sich vorstellen
    Stellen und Beantwortung einfacher Fragen
    Die Höflichkeitsformen (du/Sie)
    Begrüßung und Verabschiedung
    Dank aussprechen
    Ausdruck eines einfachen Wunsches
    Um Erlaubnis bitten
    Eine Bestellung im Restaurant
    Über seine (Zukunfts-)Pläne sprechen (Nahe Zukunft)

  • Verstehen einer einfachen Information (mündlich oder schriftlich):
    

    Das Alphabet
    Gebrauch von Nomina
    Verständnis/Unverständnis ausdrücken
    Französische Schallwörter

    
    
    
• Didaktische Übungen
  

• Rollenspiele, z.B. Fragen nach der Adresse, verschieden Alltagssituationen, über seine Ferienpläne sprechen,..
  - Lehrspiele, z.B. das „gemalte“ Diktat, das Spiel der 7 Fehler, Personenraten, Übungen ausgehend von Comics,..
  - Pantomime, pantomimisch eine Geschichte erzählen, Personenraten (Fragen/Antworten), Schnitzeljagd
  - Erzählen von Kurzgeschichten ausgehend von Bildmaterial

• die Verben auf –er, -ir und –dre
• Adjektive
• die bestimmten und unbestimmten Artikel
• Präpositionen
• avoir(haben) und être (sein): Ausdrücken eines Zustandes
• die wichtigsten unregelmäßigen Verben (faire (machen), prendre (nehmen), aller (gehen), venir (kommen), pouvoir (können), vouloir (wollen)
• Frageform und verneinte Aussagen
• die Zukunftsform des Verbes „aller“(gehen)
• das passé composé von être/avoir (haben/sein)
• das passé simple von être (sein)
• direktes und indirekte Objekt
• Präsens, Vergangenheit, Nahe Zukunft, Konditional Präsens

• Verständnis und Ausdruck von simplen Informationen
• Ausdruck von Zuneigung, Unbeliebtheit, Möglichkeit, feinen Unterschieden, Empfindungen, Launen
• einordnen
• über seinen Stundenplan, seine Unternehmungen und sein Programm reden
• Pläne schmieden
• ein Ereignis in der Vergangenheit erzählen
• sich auf Leute und Gegenstände beziehen
• näher bestimmen und beschreiben
• sich beschweren, Vorwürfe machen
• Gebrauch von französischen Liedern bei der Aufarbeitung und Übung eines Grammatikthemas
• Verfassen von kurzen informellen Briefen
• einfache, kurze Diktate
• Aufgaben in Gruppen oder in Zweierteams

• Ausfüllen einfacher Formulare
• Schreiben einer Postkarte
• einer französischen Gastfamilie schreiben
• das Menü oder die Rechnung lesen und verstehen
• Entwicklung von (Meinungs-)Umfragen
• strukturelle Übungen
• Erzählen einfacher Geschichten anhand von Bildvorlagen
• Verfassen einer einfachen Anzeige, sowie einfache Antworten auf Anzeigen

Unterricht, der sich auf die verschiedenen Aspekte der Abschlussprüfung stützt, spezielle Probeklausuren

• Entwicklung schriftlicher Kompetenzen
  
  
  • Entwicklung von Basiskompetenzen der Kommunikation
    

    Sich vorstellen
    Stellen und Beantwortung einfacher Fragen
    Die Höflichkeitsformen (du/Sie)
    Begrüßung und Verabschiedung
    Dank aussprechen
    Ausdruck eines einfachen Wunsches
    Um Erlaubnis bitten
    Eine Bestellung im Restaurant
    Über seine (Zukunfts-)Pläne sprechen (Nahe Zukunft)

  • Verstehen einer einfachen Information (mündlich oder schriftlich)
    

    Das Alphabet
    Gebrauch von Nomina
    Verständnis/Unverständnis ausdrücken
    Französische Schallwörter

  • Vokabular (im Hotel, am Bahnhof, ..)
    - Aspekt der französischen Kultur, z.B. der Kalender, die französische Gastwirtschaft, französische Gewohnheiten, Rezepte.

    
    
    
• Didaktische Übungen
  

• Rollenspiele, z.B. Fragen nach der Adresse, verschieden Alltagssituationen, über seine Ferienpläne sprechen, eine Verabredung mit Freunden, im Maklerbüro, im Geschäft,..
  - Lehrspiele, z.B. das „gemalte“ Diktat, das Spiel der 7 Fehler, Personenraten, Übungen ausgehend von Comics, Rekonstruktion einer Geschichte, ..
  - Pantomime, pantomimisch eine Geschichte erzählen, Personenraten (Fragen/Antworten), Schnitzeljagd
  - Erzählen von Kurzgeschichten ausgehend von Bildmaterial
  - diverse Diskussionen

  - (Meinungs-)Umfragen

• Révision du présent
• Wiederholung des Präsens
• die reflexiven Verben
• die Verben der 1., 2., und 3. Gruppe
• die Personalpronomen (direktes und indirektes Objekt)
• Possessivpronomina
• Wiederholung des Perfekts
• der Gebrauch des Imperfekts, des passé simple und des Perfekts
• Relativpronomen (qui, que, ou)
• Ausdrücke der Zeit und der Dauer

• Ausdruck von Zu- und Abneigung
• Von sich selbst erzählen und über andere sprechen
• Vorschläge machen
• Fragen stellen, Einverständnis und Ablehnung ausdrücken
• von einem Ereignis berichten
• Vergleichen
• Vermutungen aufstellen
• Absichten ausdrücken
• ausgewählte Hörübungen mit auszufüllendem Fragenbogen
• Übungen in Gruppenarbeit oder Zweierteams

• Ausfüllen von Formularen
• eine Postkarte schreiben
• Erzählen einer Geschichte ausgehend von Comics oder anderem Bildmaterial
• Verfassen und Antwort auf eine Anzeige
• den Beginn einer Geschichte erfinden oder Lücken in einer Geschichte ausfüllen
• ein Einladungsschreiben oder eine Absage schreiben
• strukturelle Aufgaben

Unterricht, der sich auf die verschiedenen Aspekte der Abschlussprüfung stützt, spezielle Probeklausuren

• Entwicklung schriftlicher Kompetenzen:
  
  
  • Entwicklung von Basiskompetenzen der Kommunikation
    

    Ausdruck einer Notwendigkeit, einer Meinung, eines Bedarfs,..
    Beschreibung eines Gegenstandes oder Ortes
    Eine Information erfragen oder geben
    Vergangene Ereignisse wachrufen
    Vergangene Ereignisse schildern
    Bestimmen und charakterisieren
    In der Vergangenheit Fragen stellen und Antworten geben
    Wiedergabe eines Filmausschnitts oder der Fernsehnachrichten
    Telefongespräche
    An- und Abraten
    

  • Kulturelle Kenntnisse

    .B. die französischen Traditionen, Freizeitaktivitäten, Feste,..
    

  • Vokabular: Wetter, der menschliche Körper, Büro, Haus, Gebrauchsgegenstände.
    
    
• Didaktische Übungen
  

• Dialoge hören und die Hauptaussagen zusammenfassen
  - Rollenspiele, z.B. ein Unfall, Einkaufen
  - Bearbeiten eines einfachen Zeitungsartikels
  - Einfache Diskussionen über Facetten der französischen Gesellschaft
  - Lehrspiele zur Einübung der Vergangenheitstempora, z.B. Entdeckung eines sonderbaren Gegenstandes oder Ereignisses
  - Übungen zum französischen Films „Les fugitifs“ und zu Fernsehnachrichten
  - Sprachtraining im „wahren Leben“: Befragungen und Interviews in Antibes

              - Bearbeitung eines französischen Liedes

• die reflexiven Verben
• die Nahe Zukunft
• die Personalpronomen (direktes und indirektes Objekt)
• Possessivpronomina
• Wiederholung des Perfekts
• Gebrauch des Imperfekts, des passé simple und des Perfekts
• Relativpronomina (qui, que, où)
• Ausdruck von Zeit und Dauer

• Ausdruck von Zu- und Abneigung
• Von sich selbst erzählen und über andere sprechen
• Vorschläge machen
• Fragen stellen, Einverständnis und Ablehnung ausdrücken
• von einem Ereignis berichten
• eine Vermutung aufstellen
• Absichten ausdrücken
• Vergleichen
• ausgewählte Hörübungen mit auszufüllendem Fragenbogen
• Übungen in Gruppenarbeit oder Zweierteams
• verschiedene interaktive Übungen ausgehend von Zeitungsartikeln, Berichten, Filmausschnitten, Werbungen und anderen Dokumenten

• Ausfüllen eines Formulars
• eine Postkarte schreiben
• 
  

Unterricht, der sich auf die verschiedenen Aspekte der Abschlussprüfung stützt, spezielle Probeklausuren

• Entwicklung schriftlicher Kompetenzen
  
  
  • Entwicklung von Basiskompetenzen der Kommunikation
    

    Ausdruck einer Notwendigkeit, einer Meinung, eines Bedarfs,..
    Beschreibung eines Gegenstandes oder Ortes
    Eine Information erfragen oder geben
    Vergangene Ereignisse wachrufen
    Vergangene Ereignisse schildern
    Bestimmen und charakterisieren
    In der Vergangenheit Fragen stellen und Antworten geben
    Wiedergabe eines Filmausschnitts oder der Fernsehnachrichten
    Telefongespräche

                An- und Abraten
    
    

  • Kulturelle Kenntnisse: z.B. die französischen Traditionen, Freizeitaktivitäten, Feste,..
    Vokabular: Wetter, der menschliche Körper, Büro, Haus, Gebrauchsgegenstände.

    
    
• Didaktische Übungen
  

• Dialoge hören und die Hauptaussagen zusammenfassen
  - Rollenspiele, z.B. ein Unfall, Einkaufen
  - Bearbeiten eines einfachen Zeitungsartikels
  - Einfache Diskussionen über Facetten der französischen Gesellschaft
  - Lehrspiele zur Einübung der Vergangenheitstempora, z.B. Entdeckung eines sonderbaren Gegenstandes oder Ereignisses
  - Übungen zum französischen Films „Les fugitifs“ und zu Fernsehnachrichten
  - Sprachtraining im „wahren Leben“: Befragungen und Interviews in Antibes
  - Bearbeitung eines französischen Liedes

• die reflexiven Verben
• die Nahe Zukunft
• die Personalpronomen (direktes und indirektes Objekt)
• Possessivpronomina
• Wiederholung des Perfekts
• Gebrauch des Imperfekts, des passé simple und des Perfekts
• Relativpronomina (qui, que, où)
• Ausdruck von Zeit und Dauer

• Ausdruck von Zu- und Abneigung
• Von sich selbst erzählen und über andere sprechen
• Vorschläge machen
• Fragen stellen, Einverständnis und Ablehnung ausdrücken
• von einem Ereignis berichten
• eine Vermutung aufstellen
• Absichten ausdrücken
• Vergleichen
• ausgewählte Hörübungen mit auszufüllendem Fragenbogen
• Übungen in Gruppenarbeit oder Zweierteams
• verschiedene interaktive Übungen ausgehend von Zeitungsartikeln, Berichten, Filmausschnitten, Werbungen und anderen Dokumenten

• Ausfüllen eines Formulars
• eine Postkarte schreiben
• Erzählen einer Geschichte ausgehend von Comics oder anderem Bildmaterial
• Verfassen und Antwort auf eine Anzeige
• Schreiben eines Briefs an die Gastfamilie, in dem man sich vorstellt
• strukturelle Aufgaben
• über das Leben einer Person erzählen
• den Beginn einer Geschichte erfinden oder Lücken in einer Geschichte ausfüllen
• Verfassen von Briefen und anderen  Dokumente für diverse Angelegenheiten

Unterricht, der sich auf die verschiedenen Aspekte der Abschlussprüfung stützt, spezielle Probeklausuren

• Entwicklung schriftlicher Kompetenzen:
  
  
  • Entwicklung von Basiskompetenzen der Kommunikation :
    

    Ausdruck einer Notwendigkeit, einer Meinung, eines Bedarfs,..
    Beschreibung eines Gegenstandes oder Ortes
    Eine Information erfragen oder geben
    In der Vergangenheit Fragen stellen und Antworten geben
    Bestimmen und charakterisieren
    An- und Abraten
    Synthese und Wiederholung der Hauptvergangenheitszeiten
    Konditional
    Possessiv- und Demonstrativpronomina
    Als indirektes Objekt oder Präposition genutzte Personalpronomina
    Beschreibende Adjektive und verbreitete Adverbien

  • Kulturelle Kenntnisse: z.B. die französischen Traditionen, Freizeitaktivitäten, Feste, Gastronomie, etc..
    Vokabular: Wetter, der menschliche Körper, Büro, Haus, Gebrauchsgegenstände.

• Didaktische Übungen
  

• - Dialoge hören und die Hauptaussagen zusammenfassen
  - Rollenspiele, z.B. ein Unfall, Einkaufen
  - Bearbeiten eines einfachen Zeitungsartikels
  - Einfache Diskussionen über Facetten der französischen Gesellschaft
  - Lehrspiele zur Einübung der Vergangenheitstempora, z.B. Entdeckung eines sonderbaren Gegenstandes oder Ereignisses, (Meinungs-)Umfrage, Spiel „Und    wenn..“, etc..
  Erstellung eines Werbefilms, mit Hilfe einer Videokamera Aufnahme kurzer        Werbespots
  - Übungen zum französischen Films „Les fugitifs“ und zu Fernsehnachrichten
  - Sprachtraining im „wahren Leben“: Befragungen und Interviews in Antibes
  - Erstellung von Fernsehnachrichten basierend auf Zeitungsartikeln
  - Bearbeitung eines französischen Liedes

• die Vergangenheitszeiten
• das Konditional als Zukunft in der Vergangenheit
• die Zeitenfolge
• direkte und indirekte Pronomina
• Einführung des Subjonctif (nach bestimmten Konjunktionen und Verben)
• die Relativpronomina QUI, QUE, DONT, OU, LEQUEL, DUQUEL
• das Konditional Präsens und Vergangenheit
• Ausdruck von Vermutung
• Ausdruck von Absicht
• das Partizip Präsens

• über ein vergangenes Ereignis berichten
• Ausdruck von Zeit und Dauer
• Erzählen einer Geschichte oder eines Ereignisses ausgehend von Ton- oder Bildmaterial
• Beraten
• Argumentieren/Debatieren
• Sich differenziert ausdrücken
• Hypothesen aufstellen
• Ausdruck von Zweifel und Sicherheit
• Berichten von Tatsachen
• Höflich fragen
• Didaktische Übungen in Partner- oder Gruppenarbeit, (z.B. eine Unfrage in Antibes planen)

• Eine Geschichte erfinden ausgehend von Film- oder Dokumentarfilmausschnitten
• Einen Zeitungsartikel zusammenfassen
• Eine Zeitungswerbung erfinden
• Die Hauptpunkte einer Diskussion oder Versammlung mitschreiben
• Schreiben eines Nachrichtenüberblicks nach Hören der Radionachrichten
• Vorbereitung von Umfragen zu einem bestimmten Thema, Interviews in der Stadt und anschließender Bericht im Unterricht

Unterricht, der sich auf die verschiedenen Aspekte der Abschlussprüfung stützt, spezielle Probeklausuren

• Entwicklung schriftlicher Kompetenzen
  
  
  • Entwicklung von Basiskompetenzen der Kommunikation
    

    Gliederung einer Rede
    Gebrauch von Strukturwörtern
    Von einem vergangenen Ereignis berichten
    Verstehen von Filmdialogen, Dokumentarfilmen, Fernsehnachrichten
    Umgangssprache
    Diskussionen in einem formellen Umfeld (Höflichkeit)
    Gebrauch von idiomatischen Wendungen und Strukturen
                Entwicklung von sprachlichen Reflexen
                Arbeit an der Aussprache
                Gebrauch des selektiven Lesens: Begreifen und Wiedergabe von Informationen aus             auditiven und schriftlichen Dokumenten, sowie Beantwortung eines Fragebogens
    Vereinfachung des spontanen Ausdrucks
    Verständnis von Fachdokumenten und Bericht über das Gelesene

    
    
    
• Didaktische Übungen
  

• Rollenspiele
  Entwicklung einer Geschichte ausgehend von einem Bild oder Pantomime
  Hören von Dialog- oder Filmausschnitten
  Spiele: das Alibi, Personenraten, Städteraten
  Arbeiten mit der Videokamera (Verbindung von Bildern und Ideen)
  Eine Diskussion (1 zu 1, 2 zu 2)über ein aktuelles Thema
  Gruppenarbeit: ein Prozess
  Gestaltung einer Nachrichtensendung mit dem Camcorder, ausgehend von         Zeitungsartikeln
  Sprachtraining im „wahren Leben“: Befragungen und Interviews in Antibes
  „Ausnehmen“ der Pressemeldungen mit anschließenden Diskussionen